Desarrollo del pensamiento tecnológico en estudiantes de educación media con la integración de modelado digital e impresión 3D

Cortés Gil, Carlos Hernán

Desarrollo del pensamiento tecnológico en estudiantes de educación media con la integración de modelado digital e impresión 3D

dc.contributor.advisor	Acero Ordoñez, Oscar Leonardo
dc.contributor.advisor	Martín Perico, Juana Yadira
dc.contributor.author	Cortés Gil, Carlos Hernán
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001341647
dc.contributor.googlescholar	https://orcid.org/0000-0002-8474-1660
dc.contributor.googlescholar	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000440230
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5416-1393
dc.date.accessioned	2025-06-24T18:14:55Z
dc.date.available	2025-06-24T18:14:55Z
dc.date.issued	2025-06-18
dc.description	El avance tecnológico genera gran impacto en todas las dimensiones del ser humano, provocando cambios continuos en las actividades de las personas, afectando la economía, el trabajo, la educación, el conocimiento y en general, a la sociedad. En el contexto de la educación, no se están brindando suficientes herramientas a los estudiantes para afrontar los cambios tecnológicos desde nuevas formas de pensar. En este sentido, las tecnologías exponenciales emergen como herramientas didácticas que, llevadas a los ambientes de aprendizaje, pueden facilitar los procesos cognitivos conduciendo al desarrollo del pensamiento tecnológico, el cual es fundamental para el crecimiento de sociedades basadas en el conocimiento. De allí surge la inquietud de cómo encontrar rutas y propuestas pedagógicas que permitan que las tecnologías de modelado digital e impresión 3D, aprovechadas como recurso didáctico, puedan convertirse en un instrumento efectivo a la hora de desarrollar las habilidades y capacidades que les permitan a los estudiantes de la educación media estar mejor preparados para las condiciones y necesidades de la sociedad actual y futura. El propósito de esta investigación es la de fundamentar una propuesta pedagógica basada en estos principios que permita desarrollar el pensamiento tecnológico de los estudiantes con aportes teórico-prácticos que la fundamenten. Esta investigación se llevó a cabo mediante cuatro fases con un desarrollo metodológico explicativo secuencial de orden mixto. La primera fase se centró en describir los elementos de la educación 5.0 que contribuyen al desarrollo del pensamiento tecnológico; la segunda y tercera fase consistieron en la estructuración e implementación de la propuesta pedagógica y en la cuarta y última, se realizó una evaluación para determinar los elementos que contribuyeron al desarrollo del pensamiento tecnológico dentro del estudio. Los resultados mostraron importantes avances en el propósito de desarrollar el pensamiento tecnológico en los estudiantes, aportando valiosos elementos teórico-prácticos en la propuesta y en la conceptualización de esta forma de pensar.
dc.description.abstract	Technological progress generates a great impact on all dimensions of the human being, causing continuous changes in people's activities, affecting the economy, work, education, knowledge and society in general. In the context of education, students are not being provided with enough tools to face technological changes from new ways of thinking. In this sense, exponential technologies emerge as didactic tools that, when taken to learning environments, can facilitate cognitive processes, leading to the development of technological thinking, which is fundamental for the growth of knowledge-based societies. From there arises the concern of how to find pedagogical routes and proposals that allow digital modeling and 3D printing technologies, used as a didactic resource, to become an effective instrument when it comes to developing the skills and abilities that allow high school students to be better prepared for the conditions and needs of current and future society. The purpose of this research is to establish a pedagogical proposal based on these principles that allow the development of students' technological thinking with theoretical-practical contributions that support it. This research was carried out through four phases with a sequential explanatory methodological development of mixed order. The first phase focused on describing the elements of education 5.0 that contribute to the development of technological thinking, the second and third phases consisted of the structuring and implementation of the pedagogical proposal and in the fourth and last phase an evaluation was carried out to determine the elements that contributed to the development of technological thinking within the study. The results showed important advances in the purpose of developing technological thinking in students, providing valuable theoretical-practical elements in the proposal and conceptualization of this way of thinking.
dc.description.degreelevel	Doctorado	spa
dc.description.degreename	Doctor en Eduación	spa
dc.description.domain	http://unidadinvestigacion.usta.edu.co
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Cortés Gil, C. H. (2025). Desarrollo del Pensamiento Tecnológico en Estudiantes de Educación Media con la Integración de Modelado Digital e Impresión 3D [Trabajo de Doctorado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomá	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68034
dc.language	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Doctorado en Educación	spa
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dc.title	Desarrollo del pensamiento tecnológico en estudiantes de educación media con la integración de modelado digital e impresión 3D
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