Community of learning with the use of MOOC on CSC in the permanent formation of professors

Vista sencilla de ítem
dc.creatorBeltrán Penagos, María Alejandraes
dc.creatorMartínez Pérez, Leonardo Fabioes
dc.creatorRamírez Martínez, Jorge Enriquees
dc.date2017-01-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:58:58Z
dc.date.available2025-02-05T17:58:58Z
dc.descriptionIt is presented the systematization of the pilot experience of a MOOC in which 38 teachers participated in different training levels in order to address the Socio-Scientific Questions (CSC) as a didactic strategy in their pedagogical practices. The systematization is developed according to Mejía (2012), making a categorization of five aspects of transversal analysis: pedagogical practice / professional updating; strategies / teachinglearning resources; CSC approach; context / everydayness; and citizen education. For the discussion of the results, it starts from the interpretation of the information elaborated by the participating professors during the development of the MOOC and of the knowledge of the literature that is brought to the inquiry. Weaknesses were found regarding the platform, technological skills, autonomy, teacher-student communication, and evaluation. The opportunities analyzed make reference to virtual spaces for teaching-learning and the moments of participation. As for the strengths, they were evident in a virtual scenario, sequentiality and the role of students. Finally, some of the threats of the experience at a general level are analyzed in terms of adaptation to a networked society and the use of social networks in education.en
dc.descriptionSe presenta la sistematización de la experiencia piloto de un MOOC en el que participaron 38 profesores en diferentes niveles de formación con el fin de que aborden las Cuestiones Sociocientíficas (CSC) como estrategia didáctica en sus prácticas pedagógicas. La sistematización se desarrolla según los planteamientos de Mejía (2012), haciendo una categorización de cinco aspectos de análisis transversales: práctica pedagógica/actualización profesional; estrategias/recursos de enseñanza-aprendizaje; abordaje de CSC; contexto/cotidianidad; y formación ciudadana. Para la discusión de los resultados, se parte de la interpretación de la información elaborada por los profesores participantes durante el desarrollo del MOOC y del conocimiento de la literatura que se trae a la indagación. Se encontraron debilidades en cuanto a la plataforma, a las habilidades tecnológicas, a la autonomía, a la comunicación profesor-estudiante, y a la evaluación. Las oportunidades analizadas se refieren a los espacios virtuales para la enseñanza-aprendizaje y a los momentos de participación. En cuanto a las fortalezas, se evidenciaron respecto a un escenario virtual, a la secuencialidad y al rol de los estudiantes. Finalmente, se analizan algunas de las amenazas de la experiencia a nivel general en cuanto a la adaptación a una sociedad en red y al uso de las redes sociales en educación.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4765
dc.identifier10.15332/s1657-107X.2017.0001.10
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/65036
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4765/4515
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 10 No. 1 (2017); 231-254en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 10 Núm. 1 (2017); 231-254es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 10 n. 1 (2017); 231-254pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.subjectMOOCes
dc.subjectCSCes
dc.subjectformación de profesoreses
dc.subjectsistematización de experienciases
dc.subjectTICes
dc.subjectMOOCen
dc.subjectCSCen
dc.subjectteachers’ trainingen
dc.subjectsystematization of experiencesen
dc.subjectICTen
dc.titleCommunity of learning with the use of MOOC on CSC in the permanent formation of professorsen
dc.titleComunidad de aprendizaje con el uso de MOOC sobre CSC en la formación permanente de profesoreses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

Archivos

Colecciones

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP