Personal identity co-construction through arts and language lived experiences

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dc.contributor.advisorLoaiza Fuquen, Jenny Catalina
dc.contributor.authorMoya Sierra, Felipe
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001680076
dc.contributor.googlescholarhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=m-00ewkAAAAJ
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1560-9324
dc.date.accessioned2024-04-18T19:19:48Z
dc.date.available2024-04-18T19:19:48Z
dc.date.issued2024-04-16
dc.descriptionEste estudio de investigación explora la intersección del aprendizaje del lenguaje, la expresión artística y la formación de la identidad personal entre un docente y sus estudiantes. Empleando un enfoque cualitativo basado en la indagación narrativa, el estudio investiga cómo la participación de los estudiantes en proyectos escultóricos facilita las dimensiones de exploración y compromiso de la identidad personal. A través del análisis de las elecciones de proyectos, reflexiones y experiencias de aprendizaje de los estudiantes, el estudio revela las conexiones intrincadas entre los intereses individuales, los valores y los procesos de construcción de la identidad. Los hallazgos sugieren que las selecciones de proyectos de los estudiantes reflejan sus diversas aspiraciones e intereses, proporcionando ideas sobre sus identidades en evolución. Además, el estudio destaca la importancia de la adaptabilidad y el compromiso creativo en los contextos de aprendizaje de idiomas, enfatizando el papel de las experiencias interactivas en la formación de la identidad personal. En general, esta investigación contribuye a nuestra comprensión de la compleja interacción entre la adquisición del lenguaje, la expresión artística y la formación de la identidad personal, tal como es co-construida por maestros y estudiantes.spa
dc.description.abstractThis research study explores the intersection of language learning, artistic expression, and personal identity formation among a teacher and his students. Employing a qualitative approach rooted in narrative inquiry, the study investigates how students' engagement in sculptural projects facilitates the exploration and commitment dimensions of personal identity. Through analysis of students' project choices, reflections, and learning experiences, the study reveals the intricate connections between individual interests, values, and identity construction processes. Findings suggest that students' project selections reflect their diverse aspirations and interests, providing insights into their evolving identities. Furthermore, the study highlights the importance of adaptability and creative engagement in language learning contexts, emphasizing the role of interactive experiences in shaping personal identity. Overall, this research contributes to our understanding of the complex interplay between language acquisition, artistic expression, and the formation of personal identity as co-constructed by teachers and students.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Lengua Extranjera - Inglésspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationMoya Sierra, F. (2024). Personal identity co-construction through arts and language lived experiences [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomas]. Repositorio Institucional.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/54693
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - Inglésspa
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dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembLenguas Extranjeras Inglésspa
dc.subject.lembAprendizaje-Idiomaspa
dc.subject.lembDocentesspa
dc.subject.lembEstudiantes-Inglésspa
dc.subject.proposalPersonal identityspa
dc.subject.proposalSculpturespa
dc.subject.proposalLanguagesspa
dc.subject.proposalLife Experiencesspa
dc.subject.proposalParadigmspa
dc.subject.proposalExploration dimensionspa
dc.subject.proposalComitment dimensionspa
dc.titlePersonal identity co-construction through arts and language lived experiencesspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTrabajo de gradospa
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