Uso de dispositivos alternativos tecnológicos para propiciar el desarrollo de habilidades espacio temporales, que favorezcan los procesos cognitivos en niños/as de educación inicial
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Este proyecto analiza la importancia de los primeros años de vida del infante, teniendo en cuenta el movimiento ya que a través de este desarrolla ciertas habilidades motrices, como las espacio-temporales que no son nociones con las que el niño nace, sino que se construyen a través de la estructuración de su corporalidad y de las relaciones de su cuerpo con el entorno que le rodea y con los otros sujetos, las cuales le permiten abonar el terreno en donde se instalarán los procesos cognitivos que desarrollarán el pensamiento. Estas nociones son conceptos difíciles de enseñar y aprender, por lo cual se entiende que si se incorporan nuevas herramientas que permitan incrementar la capacidad de estructuración e interiorización de estas nociones, su adquisición se desarrollará de manera más sencilla.
El proyecto emplea la metodología estudio de caso con las siguientes fases: caracterización de habilidades en niños/as; análisis de potencialidades; selección de la herramienta para mediación tecnológica, implementación de actividades para el desarrollo de habilidades espaciotemporales en los niños/as, y, por último, medición y evaluación del impacto de las acciones de mediación en el desarrollo de las habilidades. La observación se desarrolló con la aplicación de 16 sesiones de trabajo y una serie de actividades implementadas con un grupo de niños/as en edades entre los 4 y 6 años, para así establecer las diferencias entre el antes y el después de la aplicación.
Abstract
This project analyzes the importance of the first years of life of the infant, taking into account the movement because through this develops certain motor skills, such as spatio-temporal that are not notions with which the child is born, but are built through the structuring of his corporality and the relationships of his body with the environment that surrounds him and with the other subjects, which allow him to fertilize the terrain where the cognitive processes that will develop thought will be installed. These notions are difficult concepts to teach and learn, so it is understood that if new tools are incorporated to increase the structuring capacity and interiorization of these notions, their acquisition will be developed more easily.
The project uses the case study methodology with the following phases: characterization of skills in children; analysis of potentialities; selection of the tool for technological mediation, implementation of activities for the development of spatio-temporal skills in children, and, finally, measurement and evaluation of the impact of mediation actions in the development of skills. The observation was developed with the application of 16 work sessions and a series of activities implemented with a group of children between the ages of 4 and 6, in order to establish the differences between the before and after the application.
Idioma
spa
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Citación
Gómez,J. Moreno, P. Ferreira, V. (2019). Uso de dispositivos alternativos tecnológicos para propiciar el desarrollo de habilidades espacio temporales, que favorezcan los procesos cognitivos en niños/as de educación inicial. Bogotá, Colombia
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