Uso del moodle para el fortalecimiento de la lectoescritura del inglés en estudiantes del centro educativo Belén - Montería.
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Zabaleta Villalobos, Ana Milena
Mendez Arango, Bleidys Del Carmen
Vergara Santos, Sol Fany
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gruplac
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Editor
Universidad Santo Tomás
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Descripción
El uso de herramientas tecnológicas como Moodle, para el desarrollo de habilidades comunicativas en el segundo idioma como es el inglés, es fundamental para desarrollar competencias en los niveles de comprensión, vocabulario, comprensión lectora, pronunciación, para lo cual es fundamental la construcción de un aprendizaje significativo usando herramientas tecnológicas que le permitan al estudiante y los docentes realizar trabajos de manera colaborativa, buscando el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades en el inglés. Los resultados de la prueba diagnóstica en el Centro Educativo Belén muestran un desempeño desigual en inglés (n=30). Los estudiantes estudiados reconocen y usan expresiones funcionales y memorizadas, pero presentan dificultades en la producción autónoma de estructuras más complejas, especialmente en el uso del presente simple. El presente continuo es mejor comprendido por su relación con acciones inmediatas. Hay que agregar que la mayoría de los estudiantes evaluados no integran regularmente la tecnología en su estudio, sin embargo, con la implementación de la plataforma Moodle permitió a los estudiantes de quinto de primaria fortalecer sus habilidades en lectoescritura en inglés mediante actividades didácticas interactivas y contextualizadas. Esta estrategia fomentó el aprendizaje autónomo y colaborativo, mejorando el desempeño académico y motivando a los estudiantes en su proceso formativo, pero es necesario hacer un proceso continuo donde se francés su rendimiento académico real. El principal aporte de la investigación radica en ofrecer un modelo pedagógico replicable en otras instituciones educativas de la región y del país, abriendo nuevas posibilidades para integrar la enseñanza del inglés con las tecnologías digitales en la educación básica.
Abstract
The use of technological tools such as Moodle for developing communication skills in a second language such as English is essential for developing competencies in comprehension, vocabulary, reading comprehension, and pronunciation. To this end, it is essential to build meaningful learning experiences using technological tools that allow students and teachers to work collaboratively, seeking to develop and strengthen English language skills. The results of the diagnostic test at the Belén Educational Center show uneven performance in English (n=30). The students studied recognize and use functional and memorized expressions, but have difficulty independently producing more complex structures, especially in the use of the present simple tense. The present continuous tense is better understood because of its relationship to immediate actions. It should be added that most of the students evaluated do not regularly integrate technology into their studies; however, the implementation of the Moodle platform allowed fifth-grade students to strengthen their English reading and writing skills through interactive and contextualized teaching activities. This strategy promoted autonomous and collaborative learning, improving academic performance and motivating students in their educational process, but it is necessary to carry out a continuous process to evaluate their academic performance. The main contribution of the research lies in offering a pedagogical model that can be replicated in other educational institutions in the region and the country, opening up new possibilities for integrating English language teaching with digital technologies in basic education.
Idioma
spa
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Citación
Vergara Santos, S. F., Méndez Arango, B. C. y Zabaleta Villalobos, A. M. (2025). Uso del moodle para el fortalecimiento de la lectoescritura del inglés en estudiantes del centro educativo Belén - Montería. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás] Repositorio Insitucional
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