Redescubriendo a Bartolomé de las Casas: tesis filosóficas de una educación del tercer milenio

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dc.creatorChaparro-Arenas, Sergioes
dc.date2025-02-24
dc.descriptionEl artículo actualiza y redescubre la figura controversial de Bartolomé de las Casas, el dominico rebelde, su relevancia educativa y filosófica en el tercer milenio y el futuro civilizatorio. La primera tesis es su modo sustancialmente moderno de educar signado en la afectividad por el otro, la argumentación racional y la agencia. La segunda tesis es educar en la catástrofe moderna de la conquista, las violencias y resistencias, con cierto uso de la lógica contrafáctica de la ucronía y las memorias, como oportunidades para abordar lo contingente y necesario en la filosofía de la historia y la educación. La tercera tesis es el problema de la diferencia y del vivir-con-otros, tanto en la vida de Bartolomé como en los dilemas neolascasianos de crisis de la modernidad y el futuro civilizatorio de las ciencias, tecnologías y sociedades (CTS). es
dc.descriptionThis article revisits and reinterprets the controversial figure of Bartolomé de las Casas, the rebellious Dominican, highlighting his educational and philosophical relevance for the third millennium and the future of civilization. The first thesis emphasizes his distinctly modern approach to education, rooted in affectivity towards others, rational argumentation, and agency. The second thesis explores education amidst the modern catastrophe of Conquest, violences and resistances, employing a counterfactual logic of uchronia and memory as tools to address contingency and necessity within the philosophy of history and education. The third thesis examines the problem of difference and live-with-others, both in Bartolomé’s life and in the neo-Lascasian dilemmas of modernity’s crisis and the civilizational future of sciences, technologies, and societies (STS).en
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/cfla/article/view/10754
dc.identifier10.15332/25005375.10754
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá, Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/cfla/article/view/10754/8842
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceCuadernos de Filosofía Latinoamericana; Vol. 46 No. 132 (2025); 65-71en
dc.sourceCuadernos de Filosofía Latinoamericana; Vol. 46 Núm. 132 (2025); 65-71es
dc.source2500-5375
dc.source0120-8462
dc.subjectBartolomé de las Casasen
dc.subjectcontemporary educationen
dc.subjectcrisis of modernityen
dc.subjectothernessen
dc.subjectrational reasoningen
dc.subjectagencyen
dc.subjectcivilizational futureen
dc.subjectBartolomé de las Casases
dc.subjecteducación contemporáneaes
dc.subjectcrisis de la modernidades
dc.subjectalteridades
dc.subjectargumentación racionales
dc.subjectagenciaes
dc.subjectfuturo civilizatorioes
dc.titleRedescubriendo a Bartolomé de las Casas: tesis filosóficas de una educación del tercer milenioes
dc.titleRediscovering Bartolomé de las Casas: Philosophical Theses on a Third Millennium Educationen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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