El uso de juegos tradicionales en la enseñanza del inglés a estudiantes con TDAH : una mirada profesional desde la pedagogía y la fonoaudiología

Amaya Garzón, Loreans Lizeth; Walteros Castillo, Tanya Katherine

El uso de juegos tradicionales en la enseñanza del inglés a estudiantes con TDAH : una mirada profesional desde la pedagogía y la fonoaudiología

dc.contributor.advisor	Herrera Mateus, Catalina
dc.contributor.author	Amaya Garzón, Loreans Lizeth
dc.contributor.author	Walteros Castillo, Tanya Katherine
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0008-7920-7819
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0006-2647-7722
dc.date.accessioned	2025-07-07T23:17:44Z
dc.date.available	2025-07-07T23:17:44Z
dc.date.issued	2025-06-27
dc.description	Este artículo analiza estrategias efectivas para la enseñanza del inglés a estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), haciendo énfasis en el uso de juegos tradicionales como herramienta pedagógica inclusiva. La investigación parte de un podcast que recoge las perspectivas de dos profesionales en pedagogía y fonoaudiología, cuyas experiencias y conocimientos permiten identificar enfoques relevantes para la inclusión educativa. Se destaca el valor de las herramientas lúdicas para comprender las fortalezas y dificultades en el proceso de aprendizaje de estudiantes con TDAH, facilitando una enseñanza accesible en contextos tanto rurales como urbanos. Asimismo, se exploran las posibilidades que ofrecen los juegos tradicionales para captar la atención y fomentar la participación activa en el aula.
dc.description.abstract	This article analyzes effective strategies for teaching English to students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), emphasizing the use of traditional games as an inclusive pedagogical tool. The research is based on a podcast that gathers the perspectives of two professionals in pedagogy and speech therapy, whose experiences and knowledge allow identifying relevant approaches for educational inclusion. It highlights the value of playful tools to understand the strengths and difficulties in the learning process of students with ADHD, facilitating accessible teaching in both rural and urban contexts. It also explores the possibilities offered by traditional games to capture attention and encourage active participation in the classroom.
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Lengua Extranjera - Inglés	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Amaya Garzón, L. L. y Walteros Castillo, T. K. (2025). El uso de juegos tradicionales en la enseñanza del inglés a estudiantes con TDAH : una mirada profesional desde la pedagogía y la fonoaudiología. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio institucional.
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68160
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Lengua Extranjera - Inglés	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Educational Inclusion
dc.subject.keyword	Teaching English as a Second Language
dc.subject.keyword	Playful Learning
dc.subject.keyword	Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD)
dc.subject.lemb	Pedagogía inclusiva
dc.subject.lemb	Fonoaudiología educativa
dc.subject.lemb	Juegos tradicionales y aprendizaje
dc.subject.proposal	Inclusión Educativa
dc.subject.proposal	Enseñanza del Inglés Como Segunda Lengua
dc.subject.proposal	Aprendizaje Lúdico
dc.subject.proposal	Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)
dc.title	El uso de juegos tradicionales en la enseñanza del inglés a estudiantes con TDAH : una mirada profesional desde la pedagogía y la fonoaudiología
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion