Students’ perceptions about the use of songs integrated into Task-Based Learning inside the English virtual class
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2020-09-09
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Este proyecto exploratorio busca conocer las percepciones de los estudiados sobre el uso de la canción integrada en TBL dentro de un entorno virtual buscando implementar nuevas estrategias que ayuden a continuar con el proceso educativo en tiempos de pandemia. El aprendizaje basado en tareas ayuda a reducir el estrés y la ansiedad al adquirir un segundo idioma ya que las tareas se enfocan principalmente en el significado más que en la memorización de la gramática, asemejándose a situaciones de la vida real (Stehan citado por Rodríguez, 2010) y la canción motiva la actividad educativa ya que en este proceso se activan ambos hemisferios del cerebro (Thain, 2010) este proyecto busca describir y analizar las percepciones de los estudiantes integrando canciones con TBL en un aula virtual donde pueden explorar sus habilidades en situaciones de la vida real sin restricciones. Fue necesario el uso de instrumentos de recolección de datos como entrevistas, encuestas y cuestionarios, los cuales brindaron información que debió ser analizada bajo un enfoque cualitativo de investigación exploratoria que estudia un problema que no ha sido estudiado o investigado a fondo en el pasado y generalmente es realizado para tener una mejor comprensión del problema existente, pero por lo general no conduce a un resultado concluyente. Para concluir, la percepción de los estudiantes sobre esta metodología fue muy positiva, ya que el uso de canciones les ayudará a aprender el vocabulario así como a la correcta pronunciación de las palabras con la ayuda de materiales didácticos electrónicos sencillos y prácticos que les ayudarán a aprender una L2. Por otro lado, los estudiantes pudieron percibir que la mala calidad de internet dificulta mucho el proceso de aprendizaje en un idioma y más aún en tiempos de pandemia cuando la demanda de conectividad es tan alta.
Abstract
This exploratory project seeks to know the perceptions of those studied regarding the use of the song integrated in TBL within a virtual environment looking to implement new strategies that help to continue with the educational process in times of pandemic. Based on Task-based learning helps to reduce stress and anxiety when acquiring a second language since tasks focus mainly on meaning rather than memorization of grammar, resembling real-life situations (Stehan cited by Rodriguez, 2010) and the song motivates the educational activity since in this process both hemispheres of the brain are activated (Thain, 2010) this project seeks to describe and analyze students' perceptions by integrating songs with TBL in a virtual classroom where they can explore their skills in real-life situations without restrictions. The use of data collection instruments such as interviews, surveys and questionnaires was necessary, which provided information that had to be analyzed under a qualitative approach of exploratory research which study a problem that has not been studied or thoroughly investigated in the past and is usually conducted to have a better understanding of the existing problem, but usually doesn't lead to a conclusive result. For conclude, the students' perceptions of this methodology were very positive, since the use of songs will help them learn vocabulary as well as the correct pronunciation of words with the help of easy and practical electronic didactic materials that will help them learn an L2. On the other hand, the students were able to perceive that the poor quality of the internet makes the learning process in a language very difficult and even more so in times of a pandemic when the demand for connectivity is so high.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Varela, N (2020). Students’ perceptions about the use of songs integrated into Task-Based Learning inside the English virtual class. [Trabajo de grado, Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés] Universidad Santo Tomás, Colombia.
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