Competencias Sociolingüísticas y Socioculturales Adquiridas en Experiencias de Inmersión Cultural en el Programa “Au Pair” en Estados Unidos.
Cargando...
Fecha
Autores
Caro Rodríguez, Angie Yorley
Chaverra Medina, María Fernanda
Garzón Betancourt , Juan Carlos
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
Esta investigación fue realizada por tres estudiantes del programa de Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje (MABA) de la Universidad Santo Tomás con el fin de dar a conocer las competencias sociolingüísticas y socioculturales alcanzadas por personas que se sumergen en una experiencia de inmersión cultural bilingüe. Esta propuesta se basa en una experiencia de intercambio cultural realizada por uno de los integrantes del equipo y fue implementada con una muestra de 5 mujeres quienes ya habían participado previamente y completado el programa Au Pair. El objetivo de esta investigación es el análisis de la competencia sociolingüística y la competencia sociocultural. Estas competencias se conceptualizan y definen desde Ayora (2017). Además, diversos estudios, como los de Byram (1997) y Bustamante y López (2018), han evidenciado que la inmersión cultural juega un papel fundamental en la mejora de la fluidez y precisión en una lengua extranjera. El presente estudio propone observar aspectos de la competencia sociolingüística y sociocultural, orientándose hacia la construcción de la identidad. Este concepto, esencial en el desarrollo de la interacción
entre culturas, es definido por Deardorff (2009) como la capacidad de interactuar y comprender diversas culturas de manera efectiva. Los datos se recopilaron por medio de grupos focales y cuestionarios, en donde
las participantes contaron sus experiencias vividas en el intercambio cultural durante el programa Au Pair, donde se muestra la importancia de estar abiertos a nuevas culturas, costumbres y expresiones de otros países.
Abstract
This research was developed by three students of the Master's program in Bilingual
Learning Environments (MABA) at Universidad Santo Tomás. This proposal is based on a
cultural exchange experience carried out by one of the team members, and was implemented
with a sample of 5 women, who had previously participated and completed their experience
in the Au Pair program.
The focus of this research is on the analysis of two key competencies that emerge
throughout the experience: sociolinguistic competence and sociocultural competence.
These competencies will be conceptualized and defined in the terms established by Ayora
(2017).
Several studies, such as those by Byram (1997) and Bustamante and López (2018),
have evidenced that cultural immersion plays a fundamental role in improving fluency and
accuracy in a foreign language. The present study proposes to observe aspects of
sociolinguistic and sociocultural competence, focusing on the construction of identity. This
concept, essential in the development of cross-cultural interaction, is defined by Deardorff
(2009) as the ability to interact and understand diverse cultures effectively.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Caro Rodríguez, A.Y., Chaverra Medina, M.F. y Garzón Betancourt, J.C. (2025) Competencias Sociolingüísticas y Socioculturales Adquiridas en Experiencias de Inmersión Cultural en el Programa “Au Pair” en Estados Unidos. [Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia