El arte como mediación pedagógica para la construcción de tejido comunitario: Sistematización de experiencias pedagógicas en contextos educativos
Cargando...
Archivos
Fecha
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
ORCID
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
En contextos educativos contemporáneos marcados por problemáticas sociales, económicas y culturales, el arte se configura como un espacio de encuentro, expresión y construcción de sentidos colectivos; no obstante, persiste un debate sobre su lugar en los procesos formativos, tensionando lo estético, lo metodológico y lo pedagógico, lo que genera interrogantes sobre su capacidad de fortalecer el tejido comunitario. Es por esto que el presente estudio tiene como objetivo analizar el aporte de las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Artes Plásticas a la construcción de tejido comunitario de niños, niñas y adolescentes en los escenarios educativos de práctica. La experiencia acumulada en las prácticas pedagógicas de la Licenciatura evidencia que los espacios artísticos convocan a los participantes más allá de los requerimientos curriculares, constituyéndose en territorios simbólicos donde se tramitan emociones, se generan vínculos y se construye comunidad. La investigación adoptó un enfoque cualitativo con metodología de investigación acción, apoyándose en la observación participante y en la sistematización de registros, formatos de planeación y diarios de campo. Se recopilaron y analizaron experiencias en cuatro escenarios académicos distintos: Didáctica de las artes plásticas, Práctica pedagógica medios y mediaciones, Práctica pedagógica de aula en artes plásticas y Práctica pedagógica comunitaria en artes plásticas. Cada uno de estos espacios posee propósitos específicos según un enfoque y alcance formativo; no obstante, el análisis permitió reconocer elementos comunes que evidencian cómo la enseñanza de las artes plásticas puede favorecer la construcción de tejido comunitario.
Abstract
In contemporary educational contexts marked by social, economic, and cultural challenges, art serves as a space for encounter, expression, and the construction of collective meaning; however, a debate persists regarding its place in educational processes, creating tension between the aesthetic, the methodological, and the pedagogical, which raises questions about its ability to strengthen the community fabric. For this reason, the present study aims to analyze the contribution of the pedagogical practices of the Bachelor’s Degree in Fine Arts to the building of community fabric among children and adolescents in educational practice settings. The experience accumulated in the pedagogical practices of the Bachelor’s program demonstrates that artistic spaces engage participants beyond curricular requirements, becoming symbolic territories where emotions are processed, bonds are formed, and community is built. The research adopted a qualitative approach using action research methodology, relying on participant observation and the systematization of records, planning forms, and field journals. Experiences were collected and analyzed in four distinct academic settings: Didactics of the Visual Arts, Pedagogical Practice in Media and Mediation, Classroom Pedagogical Practice in the Visual Arts, and Community Pedagogical Practice in the Visual Arts. Each of these spaces has specific purposes based on its educational approach and scope; however, the analysis revealed common elements that demonstrate how the teaching of the visual arts can foster the development of community bonds.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Niachan Espinosa, P. A .(2026).El arte como mediación pedagógica para la construcción de tejido comunitario: Sistematización de experiencias pedagógicas en contextos educativos. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia