Políticas, discursos, imaginarios y prácticas sobre calidad en maestrías y doctorados en educación : estudios de caso
| dc.contributor.author | Marín Gallego, José Duván | spa |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.colciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000331457 | spa |
| dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.es/citations?user=j-WkDDMAAAAJ&hl=es | spa |
| dc.contributor.orcid | orcid.org/0000-0002-2648-1776 | spa |
| dc.coverage.campus | CRAI-USTA Duad | spa |
| dc.date.accessioned | 2018-11-26T18:00:45Z | spa |
| dc.date.available | 2018-11-26T18:00:45Z | spa |
| dc.date.issued | 2014-06 | spa |
| dc.description | A partir de las ideas anteriores, esta investigación se ha propuesto develar las relaciones significativas (tensiones y tendencias) que se dan entre las políticas, los discursos, las prácticas y los imaginarios sobre gestión de la calidad en Maestrías y Doctorados en Educación en las tres Universidades que han participado en la investigación: la Universidad Santo Tomás (Bogotá-Colombia), la Universidad San Buenaventura (Cali-Colombia), y la Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo de (Lambayeque-Perú). | spa |
| dc.description.abstract | From the previous ideas, this research has proposed to reveal the significant relationships (tensions and trends) that exist between policies, discourses, practices and imaginaries about quality management in Masters and Doctorates in Education in the three Universities that have participated in the research: Santo Tomás University (Bogotá-Colombia), San Buenaventura University (Cali-Colombia), and Pedro Ruiz Gallo National University (Lambayeque-Peru). | spa |
| dc.description.domain | http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956 | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.citation | Duván, J., Vélez de la Calle, C., Garzón, O. & González, R., (2014).Políticas, discursos, imaginarios y prácticas sobre calidad en maestrías y doctorados en educación -estudios de caso-: Universidad Santo Tomás, Vuad; Universidad San Buenaventura Cali (Colombia) y Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo (Perú). Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/14477 | |
| dc.relation.references | Alarcón Alba, F. (2002). La evaluación y acreditación de la educación superior en Centroamérica. Cartagena-Colombia: CNA | spa |
| dc.relation.references | Anzola, G. (2011). Realidad de los postgrados en Colombia y su situación frente a la reforma de la ley 30. En: revista UDCA, Divulgación y Actualidad Científica, Vol.14 Nro. 2, Bogotá, Julio-Diciembre. | spa |
| dc.relation.references | Aguila Cabrera, V. (2013). El Concepto Calidad en la Educación Universitaria: clave para el logro de la competitividad institucional. Cuba: Dirección de Postgrado, Ministerio de Educación Superior. | spa |
| dc.relation.references | Benno Sander. (sf). Nuevas Tendencias en la Gestión Educativa: Democracia y Calidad. | spa |
| dc.relation.references | Arechaga U., H. & LLarena de Thierry, R. (2002). La evaluación y la acreditación de la educación superior en México. Cartagena-Colombia. Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). (1997). Evaluación externa y acreditación internacional de programas de postgrado y doctorado: pautas y lineamientos generales. Salamanca: AUIP. | spa |
| dc.relation.references | Barsky, O. & Otros. (2011). La educación superior en América Latina: entre el aislamiento insostenible y la apertura obligada: Belgrano: Departamento de Investigación, Universidad de Belgrano. | spa |
| dc.relation.references | Buadelot Ch. & Leclercq, F. (dir). (2008). Los efectos de la educación. Traducción de H.H. García. Buenos Aires: del estante editorial. | spa |
| dc.relation.references | Casanova, H. (1999). Educación Superior en América Latina: Política y Gobierno. (1999:155-166) En la revista española de Educación Comparada, volumen 5, 155-166 | spa |
| dc.relation.references | Castoriadis, C. (1997). El imaginario social instituyente. Zona Erógena, No. 35. Recuperado de http://www.ubiobio.cl/miweb/webfile/media/267/Castoriadis%20Cornelius%20-%20El%20Imaginario%20Social%20Instituyente.pdf | spa |
| dc.relation.references | Cegarra, J. (2012). Fundamentos Teórico Epistemológicos de los Imaginarios Sociales. Cinta de Moebio. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales,0(43). Recuperado de http://www.revistas.uchile.cl/index.php/CDM/article/view/25884/27200 | spa |
| dc.relation.references | Celis Giraldo, J. E. (2013). El futuro del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia: recomendaciones para su fortalecimiento. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional y Convenio Andrés Bello. | spa |
| dc.relation.references | CNA. (s f). Sistema Nacional de Acreditación en Colombia. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/article-186365.html | spa |
| dc.relation.references | CNA (2013), ¿Qué significa calidad de la educación superior? ¿Cómo se determina? Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/article-187264.html. CNA (2013a), Acreditación de programas de postgrado. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/article-187264.html | spa |
| dc.relation.references | CNA. (Abril de 2010). Acreditación de alta Calidad de Posgrados. Consejo Nacional de Acreditación. Bogotá, Colombia: CNA | spa |
| dc.relation.references | CNA. (2008). Lineamientos para la acreditación de alta calidad de programas de maestrías y doctorados. Bogotá: MEN. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/article-186502.html | spa |
| dc.relation.references | CNA. (2010b). Autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad de programas de maestría y doctorado. Guía de procedimiento. Bogotá: MEN. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/article-186363.html | spa |
| dc.relation.references | CNA. (2007). Estrategia de Internacionalización del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) de Colombia. Bogotá: CNA. | spa |
| dc.relation.references | CNA. (s.f.). Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de www.cna.gov.co | spa |
| dc.relation.references | COMISIÓN EUROPEA. (Enero, 2002). Acreditación y Reconocimientos Oficiales entre universidades del MERCOSUR y la UE (ACRO). Bruselas: (proyecto) | spa |
| dc.relation.references | COMITÉ EJECUTIVO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVIANA. (2003). Procesos de evaluación externa y acreditación en universidades bolivianas, Bolivia: CEUB. | spa |
| dc.relation.references | Conferencia Regional sobre Políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. (1996). La Habana (Cuba). Recuperado: http://www.oei.es/oeivirt/superior3.htm | spa |
| dc.relation.references | Cruz, C. V. (2006). Desafíos del postgrado y el doctorado en América Latina. VII Junta Consultiva sobre el postgrado en Iberoamérica. (págs. 1-5). La Habana, Cuba: Asociación Universitaria Iberoamericana de postgrados AUIP. Recuperado de http://www.auip.org/archivos/modelos2.htm. | spa |
| dc.relation.references | Cruz, C. V. (1997). Evaluación de programas de dotorado cooperativo. Pautas y lineamientos generales. Salamanca, España: Dirección general de la AUIP. Recuperado de http://www.auip.org/archivos/modelos2.htm | spa |
| dc.relation.references | Cruz, C. V. (2008). La evaluación del postgrado en iberoamérica: los primeros UIP a la calidad. V Foro sobre la Calidad sobre la Educación Superior y de la Investigación (págs. pag.1- 6). San Sebastian: AUIP. Recuperado de http://www.auip.org/archivos/modelos2.htm. | spa |
| dc.relation.references | Dias Sobrinho, J. (2002). Modelos de evaluación institucional de la educación superior brasileña en los años 90: tendencias y tensiones. Cartagena-Colombia: CNA. | spa |
| dc.relation.references | Díaz Palacios, J. A. (2013). Calidad Educativa: Un Análisis sobre la acomodación de los Sistemas de Gestión de la Calidad empresaria a la valoración en la Educación. En Tendencias Pedagógicas, Nº 21. | spa |
| dc.relation.references | Dilthey, W. (1978). Introducción a las ciencias del espíritu (2ª reimp.). México: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | Durand, G. (1983). Mito e Sociedade: a mitanálise e a sociologia das profundezas. Lisboa: A Regra do Jogo. | spa |
| dc.relation.references | Durand, G. (2004). Las Estructuras Antropológicas del Imaginario. Arquetipología general. México: Fondo de Cultura Económica. | spa |
| dc.relation.references | Durand, G. (1994). L’ Imaginaire. Essai sur les Sciences et la philosophie de l’image. (Traduc. José Carlos de Paula Carvalho). São Paulo: Circulación interna ao CICE e lab_arte/fe- usp. | spa |
| dc.relation.references | Durand, G. (1999). La Imaginación Simbólica. Buenos Aires: Amorrortu editores. | spa |
| dc.relation.references | Fernández Lamarra, N. (1999). Armonización de requerimientos educativos y migratorios entre países del MERCOSUR, OIM. Buenos Aires, (mimeo) | spa |
| dc.relation.references | Fernández Lamarra, N. & Otros. (1998). Bases para una política de integración de los países del MERCOSUR desde el análisis comparativo de los sistemas educativos, Investigación Programa de Incentivos. Argentina: Universidad Nacional de La Plata. | spa |
| dc.relation.references | Fernández Lamarra, N. (1997). Identidad, futuro y educación en el MERCOSUR. Buenos Aires, (mimeo). | spa |
| dc.relation.references | Fernández Lamarra, N. (2002). La Educación Superior en la Argentina. Buenos Aires: IESALC / UNESCO – EUDEBA (en proceso de edición) | spa |
| dc.relation.references | Fernández Lamarra, N. & Pulfer, D. (1992). Educación y Recursos Humanos en el MERCOSUR. Armonización de políticas para la integración. Buenos Aires: INTAL/ BID, (mimeo). | spa |
| dc.relation.references | Ferrater Mora, J. (2004). Diccionario de filosofía (3a reimp.), Tomo I. Barcelona: Ariel. | spa |
| dc.relation.references | Ferreyra, Horacio (2012). Políticas públicas y formación docente. El caso argentino. Bogotá: Universidad Santo Tomás, Conferencia realizada el 16 de Agosto de 2012. | spa |
| dc.relation.references | Gamero Aliaga, M. (2007). La contemplación del mundo en la sociedad contemporánea en base a la construcción de imaginarios sociales. En TONOS, revista electrónica de estudios filológicos. No. 14, diciembre 2007. Recuperado de: http://www.um.es/tonosdigital/znum14/secciones/tritonos-1-imaginarios.htm | spa |
| dc.relation.references | Grobman, A. (2003). Estado de la investigación en las ciencias agrarias en el Perú. Informe de consultoría. Lima: Proyecto CONCYTEC-BID. | spa |
| dc.relation.references | Guerra-García, R. (2002): Estudios de postgrado e investigación. Conferencia magistral pronunciada en el foro «Hacia una nueva Ley Universitaria», Lima, UNMSM | spa |
| dc.relation.references | Gutiérrez, M. (2003): Biología, Bioquímica y Biología Molecular. Capacidad instalada. Universidades y sus programas de investigación. (Informe de consultoría). Lima: Proyecto CONCYTEC- BID | spa |
| dc.relation.references | Hélgio Trindade. (2012). Evaluación institucional y calidad académica: resistencia y construcción. Recuperado de http://biblioteca.uahurtado.cl/ujah/Reduc/pdf/pdf/8160.pdf | spa |
| dc.relation.references | Hernández Salas, Y. (2003). ¿Qué es la practica educativa? El Siglo, Kiosko, martes 11 de noviembre. Recuperado de http://www.elsiglodedurango.com.mx/noticia/16892.que-es-la-practica-educativa.html | spa |
| dc.relation.references | Lemaitre, M. J. (2002). Aseguramiento de la calidad en tiempos de cambio: la experiencia de Chile. Cartagena-Colombia: CNA | spa |
| dc.relation.references | Lémez, R. (2002). La construcción y aplicación del Mecanismo de Acreditación MERCOSUR: fortalezas y debilidades. Montevideo: Proyecto ALFA–ACRO. | spa |
| dc.relation.references | Ley Universitaria Peruana Nº 30220, Normas Legales, El Peruano año XXXI – Nº 12914, pág 527211, Lima 9 de julio de 2014. | spa |
| dc.relation.references | Martín, J. M. (2000). La acreditación universitaria en el MERCOSUR: Ordenamiento legal. Asunción: Universidad Autónoma de Asunción | spa |
| dc.relation.references | Martín, M. & Rouhiainen, P. (2002). Estudios de caso sobre acreditación en Colombia, Hungría, India, Filipinas y Estados Unidos: tan similares pero tan diferentes. Cartagena-Colombia: CNA | spa |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2013). Consejo Nacional de Educación Superior, CESU. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196487.html | spa |
| dc.relation.references | MEN & CNA (2010). Lineamientos para la Acreditación de Alta Calidad de Programas de Maestría y Doctorado. Recuperado de http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles186363_lineam_MyD.pdf?binary_rand=4190 | spa |
| dc.relation.references | MEN & CNA (2010). Lineamientos para la Acreditación de Alta Calidad de Programas de Maestría y Doctorado. Recuperado de http://cms-static.colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles186363_lineam_MyD.pdf?binary_rand=4190 | spa |
| dc.relation.references | MERCOSUR EDUCATIVO. (Junio, 2002). Dimensiones, componentes, criterios e indicadores para la acreditación MERCOSUR, C.C. de Expertos en Agronomía. Buenos Aires. | spa |
| dc.relation.references | MERCOSUR EDUCATIVO. (Junio, 2002). Dimensiones, componentes, criterios e indicadores para la acreditación MERCOSUR, C.C. de Expertos en Ingeniería. Buenos Aires. | spa |
| dc.relation.references | MERCOSUR EDUCATIVO. (Junio, 2002). Dimensiones, componentes, criterios e indicadores para la acreditación MERCOSUR, C.C. de Expertos en Medicina. Buenos Aires | spa |
| dc.relation.references | MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN, MERCOSUR, Sector Educativo. (1999). Documentos Oficiales, Dirección Nacional de Cooperación e Integración Educativa Internacional. Buenos. | spa |
| dc.relation.references | Misas, Gabriel (2006), Educación superior en Colombia, Análisis y estrategias para su desarrollo, Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Mora, J. G. (2002). La evaluación y la acreditación de programas académicos en España y en la Unión Europea. Cartagena- Colombia: CNA. | spa |
| dc.relation.references | Muñoz, J. & Velarde J. (2000). Compendio de Epistemología. Madrid: Trotta. | spa |
| dc.relation.references | Nava, H. L. (2003). Evaluación y Acreditación de la Educación Superior: el caso del Perú. Seminario-Taller Internacional: Evaluación y Acreditación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. En. Boletín de iesalc-unesco, Buenos Aires, Nº 47. Buenos Aires: CONEAU-IESALC, | spa |
| dc.relation.references | Nicoletti, R. (1999) Identidad y futuro del MERCOSUR. Por una integración fundada en valores. Buenos Aires: Lugar Editorial. | spa |
| dc.relation.references | PARAGUAY-CONGRESO NACIONAL (Enero, 2003). Ley Nº 2072 de creación de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior: Asunción. | spa |
| dc.relation.references | Pintos, J. L. (julio 1995). Los imaginarios sociales (La nueva construcción de la realidad social). Santiago de Compostela (España). Recuperado de: http://idd00qmm.eresmas.net/articulos/imaginarios.htm | spa |
| dc.relation.references | Rama Vitale, Claudio. (2006). La tercera reforma de la educación superior en América Latina y el Caribe: masificación, regulaciones e internacionalización. Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVIII, núm. 46, (septiembre-diciembre), pp. 11-24. | spa |
| dc.relation.references | Revelo Revelo, J. (2002). Sistemas y organismos de evaluación y acreditación de la educación superior en Iberoamérica. Cartagena-Colombia: CNA. | spa |
| dc.relation.references | República de Colombia (1991), Constitución Política de Colombia. En: web.presidencia.gov.co/constitución/ | spa |
| dc.relation.references | República de Colombia (1992). Ley 30 de Diciembre 28 de 1992. Recuperado de http://colombiaaprende.edu.co/cache/binaries/articles-186370_ley_3092.pdf | spa |
| dc.relation.references | RIACES. (Julio, 2002). Acta de Intención. Cartagena-Colombia. | spa |
| dc.relation.references | Robertazzi, M. 2007). Representaciones sociales e imaginario social. Recuperado de http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/obligatorias/036_psicologia_social2/representaciones.pdf | spa |
| dc.relation.references | Rodríguez C, Cruz B. (2008). Principios y teorías a ser aplicadas a los modelos de gestión de calidad en las universidades. Universidad de Antioquia | spa |
| dc.relation.references | SNIES (2013), estadísticas, graduados. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/w3-article-212400.html | spa |
| dc.relation.references | UNESCO (2012).Science Profile- Colombia. Human Resources in Research and Development (R&D).In Recuperado de http://stats.uis.unesco.org/unesco/TableViewer/document.aspx?ReportId=121&IF_Language=eng&BR_Country=1700&BR_Region=40520 | spa |
| dc.relation.references | Universidad Santo Tomás. (2010). Estatuto Orgánico. Bogotá: Ediciones Usta. | spa |
| dc.relation.references | Universidad Santo Tomás. (2010). Modelo Educativo Pedagógico. Bogotá: Ediciones Usta. | spa |
| dc.relation.references | Universidad Santo Tomás. (2004). Proyecto Educativo Institucional –PEI- (3a ed.). Bogotá: Ediciones Usta. | spa |
| dc.relation.references | Texeira, M. (2000). Discurso pedagógico, mito e ideología: O imaginario de Paulo Freire e de Anísio Teixeira. Rio de Janeiro: Quartet | spa |
| dc.relation.references | Van Dijk, T. A. (2009). Discurso y poder. Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | Van Dijk, T.A. (2012). Discurso y contexto. Un enfoque sociocognitivo. Barcelona: Gedisa. | spa |
| dc.relation.references | Vélez de la Calle, C., Arellano, A., & y Martínez, A. (2.002). Universidad y verdad. Barcelona: Anthropos. | spa |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | * |
| dc.subject.proposal | Políticas | spa |
| dc.subject.proposal | Discursos | spa |
| dc.subject.proposal | Imaginarios | spa |
| dc.subject.proposal | Prácticas | spa |
| dc.subject.proposal | Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia | spa |
| dc.subject.proposal | Doctorado en Educación | spa |
| dc.title | Políticas, discursos, imaginarios y prácticas sobre calidad en maestrías y doctorados en educación : estudios de caso | spa |
| dc.type.category | Apropiación Social y Circulación del Conocimiento: Informes de investigación | spa |
