Percepciones sobre la violencia digital en los estudiantes de educación media de la Institución Educativa José María Cabal del municipio de Buenaventura (Valle del Cauca).
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Universidad Santo Tomás
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Esta investigación analiza las percepciones sobre la violencia digital entre los estudiantes de educación media de la Institución Educativa José María Cabal, ubicada en el Distrito Especial de Buenaventura, Valle del Cauca. El estudio surge del interés por comprender cómo los jóvenes reconocen, interpretan y viven diferentes situaciones de violencia en los entornos digitales, especialmente aquellas relacionadas con los insultos, las burlas, la difusión de contenidos sin consentimiento y otras formas de agresión que pueden afectar la convivencia escolar. En el componente cuantitativo participaron 198 estudiantes de los grados décimo y undécimo, quienes respondieron un cuestionario de 24 ítems con escala de Likert. El instrumento obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,854, lo que evidencia una adecuada consistencia interna, para el componente cualitativo se realizaron dos grupos focales con la participación de 14 estudiantes, Sus aportes permitieron profundizar en las experiencias y en las formas en que los jóvenes comprenden e interpretan la violencia digital. Esta manera de interpretar algunas situaciones puede hacer que ciertas conductas no sean reconocidas fácilmente como formas de violencia. sin embargo, los grupos focales también evidenciaron una situación que resulta especialmente relevante: algunas agresiones pueden ser interpretadas como “broma” o “recocha”, dependiendo de la relación entre los compañeros, el contexto y la intención que se atribuya a la situación. Esta percepción puede dificultar el reconocimiento de determinadas conductas como formas de violencia. Los resultados permitieron reconocer la importancia de fortalecer la educación para la convivencia digital, la sensibilización frente a las consecuencias de las agresiones en línea y el acompañamiento de las familias y de la institución educativa, como componente de creación, la investigación dio lugar al documental El ciberbullying y la convivencia digital en la Institución Educativa José María Cabal, La pieza audiovisual recoge y visibiliza las voces de estudiantes, docentes, directivos de la institución, padres de familia y un integrante del comité de ciberacoso de Buenaventura, quienes aportan diferentes perspectivas sobre el ciberbullying y la convivencia en los entornos digitales.
Abstract
This research analyzes perceptions of digital violence among upper secondary school students at José María Cabal Educational Institution, located in the Special District of Buenaventura, Valle del Cauca. The study emerged from an interest in understanding how young people recognize, interpret, and experience different situations of violence in digital environments, particularly those involving insults, teasing, the dissemination of content without consent, and other forms of aggression that may affect school coexistence. The quantitative component involved 198 students from tenth and eleventh grades, who completed a 24-item questionnaire using a Likert scale. The reliability of the instrument yielded a Cronbach’s alpha of 0.854, indicating adequate internal consistency. For the qualitative component, two focus groups were conducted with 14 students. Their contributions provided deeper insight into the experiences, meanings, and ways in which young people interpret digital violence. The results show that students recognize different behaviors as forms of digital violence and are aware of their possible emotional and social consequences. However, the focus groups also revealed a particularly relevant issue: some aggressive behaviors may be interpreted as a “joke” or as playful teasing, depending on the relationship between classmates, the context, and the intention attributed to the situation. This perception may make it difficult to recognize certain behaviors as forms of violence. Based on these findings, the study highlights the importance of strengthening digital citizenship education, raising awareness of the consequences of online aggression, and promoting support from families and the educational institution. As a creative component, the research resulted in the documentary Cyberbullying and Digital Coexistence at José María Cabal Educational Institution, an audiovisual piece that brings together and highlights the voices of students, teachers, school administrators, parents, and a member of the Cyberbullying Committee in Buenaventura in relation to the phenomenon of cyberbullying and forms of coexistence in digital environments.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Cuero Castro, L. Y. (2025). Percepciones sobre las violencias digitales en los estudiantes de educación media de la Institución Educativa José María Cabal del municipio de Buenaventura (Valle del Cauca) [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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