La metaevaluación como proceso de innovación para la gestión universitaria
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2020-11-19
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Resumen
En el marco del Sistema Institucional de Aseguramiento de la Calidad, la Universidad Santo Tomás – USTAimplementó
en el año 2014 su Modelo de Autoevaluación, del cual se derivan resultados tales como la acreditación
institucional multicampus, la acreditación nacional de 23 pregrados y 3 maestrías, la acreditación internacional con
ARCUSUR de 2 pregrados (Arquitectura de la Seccional Bucaramanga e Ingeniería de Electrónica de la Sede Principal
Bogotá), y la certificación internacional con CACSLA del Programa de Contaduría de la Sede Principal Bogotá.
En el año 2019, la USTA, consideró importante hacer un proceso de metaevaluación (la evaluación del modelo de
autoevaluación institucional y de programas académicos), con el fin de realizar los ajustes necesarios para la
cualificación del proceso, a partir de los nuevos contextos internos y externos del aseguramiento de la calidad,
incluyendo las nuevas regulaciones emitidas por el Ministerio de Educación Nacional a través del Decreto 1330 de
2019 y el Acuerdo 02 del CESU de 2020.
En este marco, a continuación, se abordan los fundamentos conceptuales y teóricos a partir de los cuales la USTA
concibe la autoevaluación y la metaevaluación, como estrategias necesarias e inherentes a la transformación y mejora
de la gestión, y a su vez, propician el cumplimiento de la promesa de calidad declarada por la Universidad ante el
Estado y la sociedad, en atención a su naturaleza, misión y Proyecto Educativo Institucional. Así mismo, se presenta
la experiencia institucional frente al diseño del proceso de metaevaluación, su desarrollo y resultados.
Abstract
Within the framework of the Institutional Quality Assurance System, the Universidad Santo Tomás – USTA –
implemented in 2014 its Self-Assessment Model, from which results are derived such as multicampus institutional
accreditation, national accreditation of 23 undergraduates and 3 master's degrees, international accreditation with
ARCUSUR of 2 undergraduates (Architecture of the Sectional Bucaramanga and Engineering of Electronics of the
Bogotá Main Headquarters) , and the international certification with CACSLA of the Accounting Program of the
Bogotá Headquarters.
In 2019, the USTA considered it important to make a meta-assessment process (the evaluation of the model of
institutional self-assessment and academic programs), in order to make the necessary adjustments for the qualification
of the process, from internal and external needs, including the new regulations issued by the Ministry of National
Education through Decree 1330 of 2019 and Agreement 02 of the CESU of 2020.
In this context, the following addresses the conceptual and theoretical foundations from which the USTA conceives
self-assessment and meta-assessment as necessary strategies inherent in the transformation and improvement of
management, and in turn, promote the fulfillment of the promise of quality declared before the State, society,
community and enterprise. Likewise, institutional experience is presented in the face of the design of the metaassessment
process, its development and results.
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Citación
González, E., Marta, J., Velásquez, N. & Lozano, M. (2020). La metaevaluación como proceso de innovación para la gestión universitaria. El licenciamiento: contrarreforma y camino a la supresión de la libertad en la universidad peruana. VIII Congreso Iberoamericano de Investigación sobre Gobernanza. Bogotá, Colombia. Repositorio - Universidad Santo Tomás.