Interculturalidad y Competencias Comunicativas mediante la Creación de Contenido Digital: Investigación con Estudiantes de Octavo Grado en Barranquilla.
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Fecha
Autores
Lozano Pasión, Juan Camilo
Rocha Mosquera, Libia Milena
Salcedo Senior, Nohora Cecilia
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DOI
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https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001477794
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Universidad Santo Tomás
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Descripción
Este estudio analiza cómo la creación de contenido digital en inglés, centrado en las tradiciones culturales de Barranquilla, puede fortalecer las competencias comunicativas e interculturales en estudiantes de octavo grado de una institución educativa privada. A través de un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción, se llevó a cabo una intervención pedagógica fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), en la que las estudiantes produjeron videos en inglés sobre aspectos culturales locales, compartidos en plataformas como TikTok y YouTube. Los resultados, obtenidos mediante encuestas, observaciones y análisis de productos digitales, evidencian avances significativos en la fluidez, la confianza y la espontaneidad en el uso del inglés, así como en la apropiación de herramientas digitales y el desarrollo de una conciencia intercultural crítica. La experiencia demostró que integrar el aprendizaje del idioma con la identidad cultural y el uso de tecnologías digitales genera un entorno educativo significativo, motivador y transformador.
Abstract
This study analyzes how the creation of digital content in English, focused on the cultural traditions of Barranquilla, can strengthen communicative and intercultural competencies in eighth-grade students at a private educational institution. Through a qualitative approach and an action research design, a pedagogical intervention grounded in Project-Based Learning (PBL) was carried out, in which students produced videos in English about local cultural aspects, shared on platforms such as TikTok and YouTube. The results, obtained through surveys, observations, and analysis of digital products, show significant progress in fluency, confidence, and spontaneity in the use of English, as well as in the appropriation of digital tools and the development of critical intercultural awareness. The experience demonstrated that integrating language learning with cultural identity and the use of digital technologies creates a meaningful, motivating, and transformative educational environment.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Lozano Pasión, J. C., Rocha Mosquera, L. M., y Salcedo Senior, N. C. (2025). Interculturalidad y competencias comunicativas mediante la creación de contenido digital: Investigación con estudiantes de octavo grado en Barranquilla [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás.
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