Ambientes educativos para nuevos modelos pedagógicos

Diaz Castro, Daniel Felipe; Hernández Borda, Claudia Ximena

Ambientes educativos para nuevos modelos pedagógicos

dc.contributor.advisor	Barreto Cetina, Nelson Ricardo	spa
dc.contributor.author	Diaz Castro, Daniel Felipe	spa
dc.contributor.author	Hernández Borda, Claudia Ximena	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Tunja	spa
dc.date.accessioned	2020-01-20T18:10:26Z	spa
dc.date.available	2020-01-20T18:10:26Z	spa
dc.date.issued	2019-12-10	spa
dc.description	En la actualidad, se esta generando conciencia para nuevos modelos pedagógicos, y con ello la transformación de la infraestructura educativa necesaria; estamos en un proceso de cambio de pensamiento y en la manera de educar, con esto se pretende generar espacios interiores y exteriores mas abiertos, didácticos, con mobiliario adecuado para cada tipo de edad y así respetar el desarrollo integral de niños y jóvenes, apuntando a la autonomía, creatividad y mejorar el proceso de desarrollo personal con las habilidades especificas de cada uno, generando espacios grupales e individuales que favorezcan el auto control y el ritmo de aprendizaje de cada uno. Los ambientes de aprendizaje abiertos logran generar un cambio de visión en estos modelos pedagógicos y permiten la transformación de pensamiento en los niños, jóvenes y docentes, aprovechando grandes espacios polivalentes de acuerdo a la etapa del desarrollo que se encuentre la persona.	spa
dc.description.abstract	Nowadays, it is generating awareness to new pedagogical models, and in consequence the transformation of the required educational infrastructure; we are in a process of changing our mind and the way of teaching, in such a way that it aims to generate more open, more didactic inner and outer spaces with the appropriate furniture in accordance to each kind of age, thereby to respect the integral development of children and youth, pointing to autonomy, creativity and improvement of personal development process with the specific skills of each one, to produce group and personal spaces which favor self control and learning pace of each one. Open learning environments achieve to generate a change of prospect in these new pedagogical models and allow mind transition on children, youth and teachers, taking advantage of big polyvalent spaces in agreement to the development stage which each person belongs in.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Díaz Castro, D.F. & Hernández Borda, C.X. (2019). Ambientes educativos para nuevos modelos pedagógicos. Tesis de pregrado. Universidad Santo Tomas. Tunja.	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/20855
dc.relation.references	https://www.eltiempo.com/vida/educacion/frank-locker-experto-en-educacion-81260	spa
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dc.title	Ambientes educativos para nuevos modelos pedagógicos	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
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