Self-directed learning and technology
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Universidad Santo Tomás, seccional Villavicencio
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Self-directed learning requires, in spite of everything, other people around the student. This collaboration, therefore, is not opposed but complementary with respect to the learning process and the application of the acquired knowledge. The article suggests some guidelines to strengthen self-directed learning through the transformation of the curriculum, instruction, and evaluation in the current information society.
El aprendizaje autodirigido requiere, a pesar de todo, de otras personas alrededor del estudiante. Esta colaboración, por lo tanto, no es opuesta sino complementaria con respecto al proceso de aprendizaje y a la aplicación del conocimiento adquirido. El artículo sugiere algunas directrices para fortalecer el aprendizaje autodirigido a través de la transformación del currículo, la instrucción y la evaluación en la actual sociedad de la información.
Aprendizagem auto-dirigida requer de outras pessoas ao redor do aluno. Esta colaboração não é oposta, mas complementar em relação ao processo de aprendizagem e à aplicação do conhecimento adquirido. Este artigo propõe algumas diretrizes para fortalecer a aprendizagem auto-dirigida, através da transformação do currículo, instrução e avaliação na atual sociedade da informação.
El aprendizaje autodirigido requiere, a pesar de todo, de otras personas alrededor del estudiante. Esta colaboración, por lo tanto, no es opuesta sino complementaria con respecto al proceso de aprendizaje y a la aplicación del conocimiento adquirido. El artículo sugiere algunas directrices para fortalecer el aprendizaje autodirigido a través de la transformación del currículo, la instrucción y la evaluación en la actual sociedad de la información.
Aprendizagem auto-dirigida requer de outras pessoas ao redor do aluno. Esta colaboração não é oposta, mas complementar em relação ao processo de aprendizagem e à aplicação do conhecimento adquirido. Este artigo propõe algumas diretrizes para fortalecer a aprendizagem auto-dirigida, através da transformação do currículo, instrução e avaliação na atual sociedade da informação.
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