Promoción de competencias informacionales a través de la mejora en la gestión de la biblioteca escolar en la institución educativa Colegio Provincial San José De Pamplona.
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Universidad Santo Tomás
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El presente proyecto de investigación se desarrolló en la Institución Educativa Colegio Provincial San José del municipio de Pamplona, Norte de Santander, con el propósito de fortalecer las competencias informacionales mediante la mejora en la gestión de la biblioteca escolar. La investigación surgió a partir del diagnóstico institucional que evidenció limitaciones relacionadas con procesos manuales de organización bibliográfica, dificultades en el acceso a la información y baja apropiación pedagógica de la biblioteca por parte de la comunidad educativa. En respuesta a esta problemática, se planteó la implementación de una herramienta digital orientada a optimizar los procesos de catalogación, consulta, préstamo y organización de los recursos bibliográficos. Metodológicamente, el estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con apoyo documental y análisis contextual, integrando referentes teóricos sobre gestión bibliotecaria, alfabetización digital y competencias informacionales. Asimismo, se incorporaron estrategias de observación y análisis institucional para identificar las necesidades reales del entorno educativo. Los resultados evidencian que la integración tecnológica en la biblioteca escolar favorece el acceso organizado a la información, fortalece los procesos de aprendizaje autónomo y promueve el desarrollo de habilidades críticas relacionadas con la búsqueda, selección y uso ético de la información. En conclusión, el proyecto demuestra que la modernización tecnológica de la biblioteca escolar constituye una estrategia pertinente para impulsar procesos de innovación educativa, fortalecimiento de la cultura informacional y transformación de los entornos de aprendizaje en contextos escolares.
Abstract
This research project was carried out at the Institución Educativa Colegio Provincial San José in Pamplona, Norte de Santander, with the purpose of strengthening information literacy skills through the improvement of school library management. The study emerged from an institutional diagnosis that revealed limitations related to manual bibliographic organization processes, difficulties in accessing information, and low pedagogical appropriation of the library by the educational community. In response to this issue, the implementation of a digital tool was proposed to optimize cataloging, consultation, lending, and organization processes of bibliographic resources. Methodologically, the study was developed under a qualitative approach supported by documentary review and contextual analysis, integrating theoretical references related to library management, digital literacy, and information literacy competencies. Observation and institutional analysis strategies were also incorporated to identify the real needs of the educational environment. The results showed that technological integration within the school library improves organized access to information, strengthens autonomous learning processes, and promotes the development of critical skills related to searching, selecting, and ethically using information. In conclusion, the project demonstrates that the technological modernization of the school library constitutes a relevant strategy to promote educational innovation, strengthen information culture, and transform learning environments in school contexts.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Torres Bautista, M. y Maldonado Gamboa, N. L. (2026), Promoción de competencias informacionales a través de la mejora en la gestión de la biblioteca escolar en la institución educativa Colegio Provincial San José De Pamplona. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional