Visualizar para incluir: del análisis de datos abiertos hacia el diseño de un prototipo móvil para la inclusión en entornos académicos en la universidad nacional de Colombia.
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Universidad Santo Tomás
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Las barreras de acceso y permanencia de personas con discapacidad en la educación superior suelen permanecer invisibles en los entornos académicos. La disponibilidad de datos abiertos fortalece el entorno universitario al hacer visibles problemáticas, sustentar decisiones informadas y promover la cultura orientada a la inclusión, colocando en el centro la comunicación como agente de transformación social apoyada en tecnologías emergentes para brindar soluciones creativas desde el ámbito social. En este marco, el capítulo analizó microdatos de aspirantes y personas admitidas a pregrado en la Universidad Nacional de Colombia en todas sus sedes a nivel país, entre los años 2019 y 2024, con el fin de orientar el diseño de un prototipo de aplicación móvil como solución tecnológica inclusiva. El análisis permitió describir la dinámica del proceso de admisión, estimar la participación de aspirantes con discapacidad y comparar brechas de ingreso entre población con y sin discapacidad. Asimismo, se caracterizó la composición del fenómeno mediante desagregaciones por tipo de discapacidad, género, estrato socioeconómico, rutas diferenciales de admisión y distribución territorial. Los hallazgos evidenciaron concentraciones y desigualdades que justificaron criterios de diseño articulados con el Diseño Universal para el Aprendizaje, centrados en accesibilidad, comunicación digital y multimodal, acompañamiento para el ingreso y la permanencia, y sostenibilidad de uso en contextos de vulnerabilidad, para orientarlos hacia el diseño de un prototipo de aplicativo móvil como solución tecnológica inclusiva.
Abstract
Barriers to access and retention for persons with disabilities in higher education often remain invisible within academic environments. The availability of open data strengthens the university context by making problems visible, supporting informed decision-making, and fostering a culture oriented toward inclusion, with communication positioned as an agent of social transformation supported by emerging technologies to generate creative social solutions.
Within this framework, the chapter analyzed microdata on undergraduate applicants and admitted students at the Universidad Nacional de Colombia across all campuses nationwide between 2019 and 2024, with the aim of informing the design of a mobile application prototype as an inclusive technological solution. The analysis made it possible to describe the dynamics of the admissions process, estimate the participation of applicants with disabilities, and compare admission gaps between populations with and without disabilities. It also characterized the phenomenon through disaggregation by type of disability, gender, socioeconomic stratum, differentiated admission pathways, and territorial distribution.
The findings revealed concentrations and inequalities that informed design criteria aligned with Universal Design for Learning (UDL), focusing on accessibility, digital and multimodal communication, support for admission and retention, and sustainable use in contexts of vulnerability, with the purpose of guiding the development of a mobile application prototype as an inclusive technological solution.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Oviedo Casanova, K. M. (2026). Visualizar para incluir: Del análisis de datos abiertos hacia el diseño de un prototipo móvil para la inclusión en entornos académicos en la Universidad Nacional de Colombia [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.