Actividad Lúdica Para Formación En Análisis De Procesos: “Tetrixtime – Comprende El Flojograma”

Bermúdez Pineda, Santiago; Soler Ruiz, Karen Julieth

Actividad Lúdica Para Formación En Análisis De Procesos: “Tetrixtime – Comprende El Flojograma”

dc.contributor.advisor	Ramirez Rubio, Angie Marcela
dc.contributor.author	Bermúdez Pineda, Santiago
dc.contributor.author	Soler Ruiz, Karen Julieth
dc.contributor.corporatename	Universidad Santo Tomás	spa
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000059361
dc.contributor.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000052423
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6390-4849
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0007-6618-3101
dc.contributor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-1462-8599
dc.date.accessioned	2025-01-20T20:43:10Z
dc.date.available	2025-01-20T20:43:10Z
dc.date.issued	2024-12-06
dc.description	El presente capítulo presenta el proceso de diseño y desarrollo de una actividad lúdica titulada “TetrixTime - Comprende el flujograma” con el fin de contribuir a las prácticas de enseñanza - aprendizaje en la formación de ingenieros industriales. De igual manera, esta actividad resalta la importancia que puede tener un flujograma para el análisis de diferentes tipos de procesos. Para el desarrollo de la lúdica se tuvo como referente metodologías propuestas para el diseño de experiencias gamificadas, además de sesiones de trabajo con estudiantes del programa de Ingeniería Industrial. Posteriormente, se realizó un ejercicio de retroalimentación (feedback) y se aplicaron dos encuestas (encuesta pre y post lúdica) para analizar la percepción que tuvieron los participantes sobre el desarrollo de la actividad y su impacto en el proceso de aprendizaje. De igual manera, se compararon los resultados obtenidos para validar el impacto que tiene la gamificación en los procesos de enseñanza- aprendizaje. Los hallazgos permiten concluir que el proceso de aprendizaje de los participantes mejoró en un 10% con la implementación de esta estrategia, lo que comprueba que los estudiantes tienen una mejor experiencia con la implementación de este tipo de actividades en comparación con una clase magistral.	spa
dc.description.abstract	This chapter presents the design and development process of a playful activity entitled “TetrixTime - Understand the flowchart” in order to contribute to the teaching-learning practices in the training of industrial engineers. Likewise, this activity highlights the importance that a flowchart can have for the analysis of different types of processes. For the development of the game, methodologies proposed for the design of gamified experiences were used as a reference, in addition to work sessions with students of the Industrial Engineering program. Subsequently, a feedback exercise was carried out and two surveys were applied (pre- and post-game survey) to analyze the participants' perception of the development of the activity and its impact on the learning process. Likewise, the results obtained were compared to validate the impact of gamification on the teaching-learning processes. The findings allow us to conclude that the learning process of the participants improved by 10% with the implementation of this strategy, which proves that students have a better experience with the implementation of this type of activities compared to a master class.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Ingeniero Industrial	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Bermúdez Pineda, S. y Soler Ruiz, K.J. (2024). Actividad Lúdica para formación en análisis de procesos: “TetrixTime – Comprende el flojograma”. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/59125
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeniería Industrial	spa
dc.publisher.program	Pregrado Ingeniería Industrial	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Engineering	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	Gamification	spa
dc.subject.keyword	Teaching methodologies	spa
dc.subject.keyword	Flowchart	spa
dc.subject.keyword	Process optimization	spa
dc.subject.lemb	Ingeniería	spa
dc.subject.lemb	Ingeniería Industrial	spa
dc.subject.lemb	Industria	spa
dc.subject.proposal	Ingeniería	spa
dc.subject.proposal	Educación	spa
dc.subject.proposal	Gamificación	spa
dc.subject.proposal	Metodologías de enseñanza	spa
dc.subject.proposal	Flujograma	spa
dc.subject.proposal	Optimización de procesos	spa
dc.title	Actividad Lúdica Para Formación En Análisis De Procesos: “Tetrixtime – Comprende El Flojograma”	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Trabajo de grado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion