dc.contributor.advisor	Pérez Pérez, Tito Hernando	spa
dc.contributor.author	Bustamante Lengua, Walter	spa
dc.contributor.author	Rangel Campo, Irmino	spa
dc.contributor.author	Rivadeneira Hoyos, Alberto José	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2019-01-21T16:11:49Z	spa
dc.date.available	2019-01-21T16:11:49Z	spa
dc.date.issued	2019-08	spa
dc.description	La investigación parte de unas necesidades que se evidenciaron en un proceso de diagnóstico, las cuales tienen como premisa la consolidación de un diseño didáctico que promueva la transformación de las prácticas de enseñanza para que se pueda lograr un aprendizaje con sentido y resultados que favorezcan a las acciones de los estudiantes en su toma de decisiones. En este manifiesto, se intentan crear estrategias que medien en la transformación de las prácticas de enseñanza para que se puedan mejorar las habilidades lectoras en los estudiantes indígenas, campesinos y colonos, partiendo de sus culturas para promocionar interés por los procesos lectores, además contribuir a la interculturalidad como una oportunidad para generar enseñanza a través de la diversidad. Por consiguiente, se concibió que el uso de una didáctica general y específica podían engranar con referencia a los hallazgos, pero en los inicios de la implementación, se detectó que se favorecía muy poco a los procesos, por esta razón se hizo una nueva búsqueda, en la cual se encontró una didáctica que interviniera en las problemáticas y particularidades del contexto. En este proceso direccionó una ruta que permitió la participación de los diferentes representantes de la comunidad educativa, para ello se hicieron socializaciones, entrevistas a padres de familia, exalumnos y docentes de las diferentes culturas, a través de los cuales se logró reorientar el ejercicio docente como respuesta a las necesidades de los estudiantes; para ello se propuso prácticas docentes contextuales, actividades no parametrales, uso de las riquezas naturales del contexto rural y de las creencias culturales de las comunidades indígenas, colonas y campesinas, además la integración de las habilidades lectoras en ambientes interculturales como una oportunidad de enseñanza.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Bustamante, Range & Rivadeneira (2018). Didáctica no parametral para mejorar las habilidades lectoras en estudiantes indígenas, colonos y campesinos del grado sexto de la institución educativa Virgen del Carmen (Tesis de Maestría). Bogotá: Universidad Santo Tomás.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/14831
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.proposal	Habilidades lectoras	spa
dc.subject.proposal	Investigación acción	spa
dc.subject.proposal	Docentes investigadores	spa
dc.subject.proposal	Prácticas de enseñanza	spa
dc.title	Didáctica no parametral para mejorar las habilidades lectoras en estudiantes indígenas, colonos y campesinos del grado sexto de la institución educativa Virgen del Carmen	spa
dc.type	master thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Didáctica no parametral para mejorar las habilidades lectoras en estudiantes indígenas, colonos y campesinos del grado sexto de la institución educativa Virgen del Carmen

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