Compresión lectora y crítica a partir de estrategias didácticas en el marco de los estándares de competencias

Garzón Acuña, Emma Luisa

Compresión lectora y crítica a partir de estrategias didácticas en el marco de los estándares de competencias

dc.contributor.advisor	Sierra Bonilla, Luz Myriam
dc.contributor.author	Garzón Acuña, Emma Luisa
dc.date.accessioned	2018-09-14T19:17:59Z
dc.date.available	2018-09-14T19:17:59Z
dc.date.issued	2018-06
dc.description	La presente investigación “Compresión lectora y crítica a partir de estrategias didácticas en el marco de los estándares de competencias” se inscribe en la línea de pedagogía, por cuanto busca generar conocimiento sobre la relación que hay entre las características sociales y pedagógicas de los ambientes escolares, y desde diferentes disciplinas articular los contenidos con su significación cultural, ética y estética. Además, la pedagogía lleva al maestro a buscar mejores procedimientos, y estrategias en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Desde esta perspectiva, la intervención pedagógica en los procesos lectores es fundamental para alcanzar niveles avanzados en comprensión e interpretación textual, en los ciclos de educación, especialmente en el ciclo de educación básica primaria, por ser este la base de posteriores aprendizajes en las áreas del conocimiento. La formación de lectores basada en el desarrollo de competencias, posibilita construir significados, asumir formas de pensar y de ser en la sociedad; interactuar en diferentes contextos, transformar el entorno. La pedagogía entendida como el saber que se produce en la comunidad educativa, al investigar el sentido de lo que se hace, las características de los que participan en el acto educativo, la pertinencia y la trascendencia de lo que se enseña, permite al maestro, orientar los procesos de formación de los estudiantes. Ese saber se sustenta en propuestas que pedagogos han desarrollado, pero también se construye y materializa en las relaciones que se dan en la escuela, en logros propuestos y obtenidos, metodologías apropiadas en la consecución del desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes de Colombia.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Garzón Acuña EL. Compresión lectora y crítica a partir de estrategias didácticas en el marco de los estándares de competencias. Universidad Santo Tomás Abierta y a Distancia; 2018.	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.topographic	M.E.E	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/13100
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Duad	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.proposal	Compresión lectora	spa
dc.subject.proposal	Estrategias didácticas	spa
dc.subject.proposal	Evaluación educativa	spa
dc.subject.proposal	Interpretación textual	spa
dc.subject.proposal	Investigación cualitativa	spa
dc.title	Compresión lectora y crítica a partir de estrategias didácticas en el marco de los estándares de competencias	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion