Documento Marco de Educación Virtual

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Abstract

Virtual Education at Santo Tomás University is defined based on what is stated in the Decennial Plan for Education 2006-2015 and the National Development Plan 2010-2014, where the government guidelines on "Quality education, the path to prosperity "and the challenges of this ministry to promote the incorporation of ICT in education. It also integrates the guidelines of the Live Digital Plan of the Ministry of ICT, the National Strategy of Open Digital Educational Resources (REDA), within the framework of the ICT Policies in Education of the MEN and the provisions of Decree 1295 on virtual programs. At an international level, the conclusions of the Summit of Universities of Latin America and the Caribbean (CRES, 2008), of the II World Conference on Higher Education (Paris, July 2009), the ICT Measurements in Education (Unesco, 2009) are welcomed. ) and the results of the Horizon Report in its 2011 and 2012 versions. Likewise, it attends to the observations made by the National Accreditation Council issued on the subject in the Institutional Accreditation of 2011 and is projected based on the institutional background of the Development Plan 2008-2011 to "Strengthen the use of New Information and Communication Technologies in the programs offered by the University" and in the project with MEN, PLANESTIC of 2008. Likewise, it responds to the strategy of the USTA-Colombia Development Plan 2012-2015 "Inclusion of new training modalities", formulated in the USTA and Society Axis, as already stated in the VUAD Development Plan 2012-2015, in particular to the project strategic of virtuality. In the same way, it responds to the need to face the challenges of Multicampus Institutional Accreditation, quality assurance processes and to project the University in the new scenarios of global higher education, both nationally and internationally, supported in the Information and Communication Technologies (ICT) from the perspective of the pedagogical use of these as "Technologies for Learning and Knowledge (TAC)". In such a way that they support the training processes in the face-to-face modality, complement the open and distance modality and develop 100% virtual education.

Resumen

La Educación Virtual en la Universidad Santo Tomás se define a partir de lo expuesto en el Plan Decenal de Educación 2006-2015 y el Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014, donde se establecen las directrices gubernamentales sobre “Educación de calidad, el camino para la prosperidad” y los retos de este ministerio para promover la incorporación de las TIC en la educación. Asimismo, integra las orientaciones del Plan Vive Digital de Ministerio de las TIC, la estrategia Nacional de Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA), en el marco de las Políticas TIC en Educación del MEN y lo estipulado en el Decreto 1295 sobre programas virtuales. A nivel internacional, se acogen las conclusiones de la Cumbre de Universidades de América Latina y el Caribe (CRES, 2008), de la II Conferencia Mundial sobre Educación Superior (París, julio de 2009), las Mediciones TIC en Educación (Unesco, 2009) y los resultados del Informe Horizon en sus versiones 2011 y 2012. Igualmente, atiende a las observaciones realizadas por el Consejo Nacional de Acreditación emitidas sobre el tema en la Acreditación Institucional de 2011 y se proyecta a partir de los antecedentes institucionales del Plan de Desarrollo 2008-2011 para “Fortalecer el uso de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en los programas que ofrece la Universidad” y en el proyecto con MEN, PLANESTIC de 2008. Asimismo, responde a la estrategia del Plan de Desarrollo USTA-Colombia 2012-2015 “Inclusión de nuevas modalidades de formación”, formulada en el Eje USTA y Sociedad y a lo planteado en Plan de desarrollo de la VUAD 2012-2015, en particular al proyecto estratégico de virtualidad. De la misma manera, responde a la necesidad de afrontar los retos de la Acreditación Institucional Multicampus, los procesos de aseguramiento de la calidad y de proyectar a la Universidad en los nuevos escenarios de la educación superior global, tanto en el ámbito nacional como internacional, soportada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desde la perspectiva del uso pedagógico de estas como “Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (TAC)”. De manera tal que apoyen los procesos de formación en la modalidad presencial, complementen la modalidad abierta y a distancia y desarrollen la educación 100% virtual.

Idioma

Palabras clave

Citación

Alvarez Carlos, (2015), Documento Marco de Educación Virtual. Bogotá, Colombia.