Estrategias didácticas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lectura – escritura en el Grado Tercero de B.P. de la I.E. Los Córdobas
Cargando...
Fecha
2018
Enlace al recurso
DOI
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Cargando...
Resumen
La presente investigación se refiere a las estrategias didácticas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lectura y escritura en el grado tercero de Básica Primaria de la Institución Etnoeducativa Los Córdobas - Córdoba, estas estrategias se definen como los procedimientos (métodos, técnicas, actividades) para organizar las acciones de manera
consciente para contribuir y lograr metas previstas e imprevistas.
Como es de conocimiento general, los docentes deben implementar las estrategias más adecuadas para la enseñanza de la lectura y escritura, pero esta algunas veces se ve reflejada en la apatía y el desánimo que muchos estudiantes presentan al enfrentarse a estos retos; lo que trae a su vez como consecuencia: bajo rendimiento académico y dificultades
cuando se presentan a cualquier tipo de pruebas, ya que demuestran inconvenientes para hacer lecturas y escrituras de textos para desarrollar competencias comunicativas y para interpretar textos respectivamente
Abstract
This research refers to the didactic strategies used by teachers to teach reading and writing in the third grade of primary school at the Ethnoeducational Institution Los Córdobas - Córdoba, these strategies are defined as the procedures (methods, techniques, activities) to organize actions in a conscious way to contribute and achieve planned and unforeseen goals.
consciously to contribute to and achieve planned and unplanned goals.
As is generally known, teachers must implement the most appropriate strategies for teaching reading and writing, but this is sometimes reflected in the apathy and discouragement that many students present when facing these challenges, which in turn brings as a consequence: low academic performance and difficulties when presented with any kind of tests.
when they take any kind of tests, since they show difficulties in reading and writing texts to develop communicative competences and to interpret texts, respectively.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Macareno Moreno, C. Y., Díaz Argel, S. L., & Mestra, M. C. (2018). Estrategias didácticas que utilizan los docentes para la enseñanza de la lectura – escritura en el Grado Tercero de B.P. de la I.E. Los Córdobas. [Trabajo de maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia