Team-Based Learning to Foster Fluency In Seventh-Grade Students at Colegio de Los Andes Fontibón.
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2022-06-24
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
Este estudio de investigación acción describe el impacto de la implementación pedagógica online basada en el enfoque de aprendizaje en equipo para la fluidez con un grupo de séptimo grado del Colegio de los Andes de Fontibón, Bogotá del cual nueve niños y tres niñas fueron partícipes. Los diferentes pasos en relación a este estudio fueron basados en tres principales constructos: aprendizaje en equipo, fluidez del idioma inglés y aprendizaje de inglés en línea. El proceso como tal fue seguido a través del proceso metodológico de investigación en acción y la recolección de datos fue realizada con la implementación de cuadros de observación, videograbaciones y artefactos, los cuales fueron analizados con el proceso de análisis de contenido. La información obtenida evidenció que a través de esta implementación pedagógica aliada con el aprendizaje en equipo mejoró la fluidez en los estudiantes reduciendo las diferentes pausas y menos vacilación en su habla. Finalmente, los estudiantes evidenciaron su aprovechamiento del trabajo en equipo obteniendo como resultado el mejoramiento de su fluidez en inglés.
Abstract
This action research study describes the impact of online pedagogical implementation based on the Team-Based learning approach on the English fluency of a seventh-grade group at Colegio de Los Andes in Fontibón, Bogotá in which nine boys and three girls participated. The implementation of this study was based on three main constructs: team-based learning, English Fluency, and Online English learning. The entire research process followed the Action Research Design. The data collection was done by implementing behavioral sheets, video recordings, and artifacts which were analyzed with a Content analysis method. The collected information showed that the pedagogical implementation besides the team-based learning encouraged the speaking fluency of the students by reducing pauses and less hesitation in their speech. Finally, the students evidenced their elicitation in teamwork by having, as a result, the improvement of their fluency in English.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Luengas Ovalle, C. J. (2022) Team-Based Learning to Foster Fluency In Seventh-Grade Students at Colegio de Los Andes Fontibón. [Título profesional, Universidad Santo Tomas]. Repositorio institucional.
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