La inclusión en el contexto educativo: proceso de construcción del sujeto de derecho

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dc.creatorBarrero Espinosa, Claudiaes
dc.creatorBohórquez Agudelo, Lilianaes
dc.creatorMejía Pachón, Martha Patriciaes
dc.date2013-05-15
dc.date.accessioned2025-02-05T17:35:13Z
dc.date.available2025-02-05T17:35:13Z
dc.descriptionLa investigación parte del interés por analizar el concepto de inclusióndesde las concepciones que tienen los directivos, maestros y niños de losgrados cero a tercero del Centro Educativo Don Bosco III (Codito), en tantotal concepto potencia un proceso de construcción del sujeto de derechos. Por ello se identificaron y analizaron las categorías emergentes del contexto vinculante mediante tresfases: 1. Revisión documental en articulación con el marco referencial; 2. Intervención y aplicación deinstrumentos en el escenario real, permitiendo la lectura del contexto como texto; 3. Socialización de losresultados, cualificando los procesos de la institución.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/628
dc.identifier10.15332/s2011-8643.2012.0012.05
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/63955
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Santo Tomás, Bogotá-Colombiaes
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/magistro/article/view/628/914
dc.sourceMagistro; Vol. 6 No. 12 (2012): Junio - Diciembre; 85 - 105en
dc.sourceMagistro; Vol. 6 Núm. 12 (2012): Junio - Diciembre; 85 - 105es
dc.source2500-543X
dc.source2011-8643
dc.subjectConstrucciónes
dc.subjectsujeto de derechoes
dc.subjectinclusiónes
dc.subjectconocimientoes
dc.subjectpráctica y contextoes
dc.subjectpolítica públicaes
dc.subjectestrategias pedagógicases
dc.titleLa inclusión en el contexto educativo: proceso de construcción del sujeto de derechoes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

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