Potenciar las competencias específicas de la filosofía a partir de la discusión dirigida

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dc.contributor.advisorGonzález, Héctorspa
dc.contributor.authorAlmanza Gómez, Cristián Joséspa
dc.coverage.campusCRAI-USTA Duadspa
dc.date.accessioned2020-07-03T12:48:40Z
dc.date.available2020-07-03T12:48:40Z
dc.date.issued2020-07-01spa
dc.descriptionEl texto potenciar las competencias específicas de la filosofía a partir de la discusión dirigida, retoma la situación problema evidenciada en la Institución Educativa Gimnasio William Mackinley de la ciudad de Bogotá, Colombia, donde algunos estudiantes sostienen que la clase de filosofía es importante, pero opinan que es una asignatura teórica, donde no se evidencia la utilidad de la misma en situaciones de su cotidianidad. Partiendo de lo anterior el presente ensayo busca reconocer la técnica didáctica y de aprendizaje, denominada discusión dirigida, como una estrategia para ofrecer una solución a la problemática evidenciada en el Gimnasio William Mackinley y del mismo modo desarrollar la competencias específicas de la filosofía estipuladas por el MEN realizando un dialogo en clase sobre un tema en particular, donde todos los participantes contribuyen en la solución de algunas preguntas orientadas por el docente y se busca obtener las conclusiones generales sobre el tema.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.description.domainhttp://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956spa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationAlmanza, C. (2020). Potenciar las competencias específicas de la filosofía a partir de la discusión dirigida. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás] Colombiaspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/27710
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
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dc.rightsCC0 1.0 Universal*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.subject.lembFilosofíaspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembLicenciatura en Filosofía, Ética y Valores Humanosspa
dc.subject.lembDidácticaspa
dc.subject.proposalDiscusión dirigidaspa
dc.subject.proposalfilosofíaspa
dc.subject.proposalcompetenciasspa
dc.subject.proposaltécnica de aprendizajespa
dc.subject.proposaldidácticaspa
dc.titlePotenciar las competencias específicas de la filosofía a partir de la discusión dirigidaspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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