Percepción del Bullying en estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad Santo Tomás
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Fecha
2022-12-12
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
En la investigación desarrollada se parte del Bullying como un fenómeno en aumento, el cual,
implica comportamientos de maltrato físico o psicológico entre estudiantes, mediante burlas,
rumores, segregación y menosprecio, estas prácticas afectan la convivencia especialmente en
instituciones de educación, el cual, influencia diferentes esferas de la vida, tales como
inasistencia, baja autoestima, episodios de ansiedad, depresión, dificultad para integrarse,
menor participación activa y por consiguiente, disminución del rendimiento académico. Con
objetivo de comprender la percepción en torno al Bullying de un estudiante por cada ciclo de
aprendizaje de la facultad de psicología en la Universidad Santo Tomás, se eligió el
paradigma interpretativo con el método fenomenológico, el cual, permite comprender y
recoger las mismas. La recolección de información se hizo a partir de entrevistas
semiestructuradas a tres estudiantes de la facultad de psicología de la Universidad Santo
Tomás, luego se procedió a organizar y analizar por medio del programa Atlas.ti a partir de
las categorías Bullying e institucional y legal, realizando árboles de redes, tablas de
frecuencia y diagramas de Sankey. Se concluyó que el Bullying es un fenómeno que los
participantes lo reconocen como relevante, el cual, para ellos está presente en la vida
cotidiana, sin embargo, no se evidenció el proceso de prevención, detección y atención en
casos de presenciarlo. Consideraron que se suele normalizar e invisibilizar ante las pocas o
nulas acciones por parte de los diferentes actores de la comunidad institucional, por lo cual,
expresan la importancia de una corresponsabilidad institucional para mitigar el fenómeno.
Abstract
In the research developed, Bullying is part of a growing phenomenon, which implies
behaviors of physical or psychological abuse among students, through ridicule, rumors,
segregation and contempt, these practices affect coexistence especially in educational
institutions, which, influences different spheres of life, such as absenteeism, low self-esteem,
episodes of anxiety, depression, difficulty integrating, less active participation and,
consequently, decreased academic performance. In order to understand the perception around
the Bullying of a student for each learning cycle of the Faculty of Psychology at the Santo
Tomás University, the interpretive paradigm was chosen with the phenomenological method,
which allows understanding and collecting them. The collection of information was made
from semi-structured interviews with three students from the Faculty of Psychology of the
Santo Tomás University, then proceeded to organize and analyze through the Atlas.ti
program from the categories Bullying and institutional and legal, making network trees,
frequency tables and Sankey diagrams. It was concluded that bullying is a phenomenon that
the participants recognize as relevant, which, for them, is present in daily life, however, the
process of prevention, detection and attention in cases of witnessing it was not evidenced.
They considered that it is usually normalized and made invisible in the face of few or no
actions by the different actors of the institutional community, for which they express the
importance of institutional co-responsibility to mitigate the phenomenon.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Beltrán Moreno, D. F., Bustos Rodriguez, N. A. y Segura Espitia, J. S.(2022). Percepción del Bullying en estudiantes de la facultad de psicología en la Universidad Santo Tomás. [Trabajo de pregrado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.