Implications of an integrated academic system for multicampus higher education institutions

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Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás

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Resumen

Santo Tomás University, the first University Senate in the country,considers within its general principles: university autonomy,universality, humanism, trust, and the common good (Organic Statute,2018), which become meaningful when defining the IntegratedAcademic System -sai (by its acronym in Spanish)- usta Multicampus.In the last 25 years, institutional processes were structured andconsolidated in terms of educational management, relevance, andquality, which were legitimized in 2016 when it was granted the accreditation of High-Quality Multicampus by the Ministry of NationalEducation -men-, the High-Quality Accreditation Multicampus. Withthe Accreditation, the usta from its action-research methodologypromoted environments that contributed to the unification of policies,guidelines, projects, processes, and procedures, as well as the designof methodological paths, in the context of the institutional identity,educational autonomy, and recognition of the national diversitywhere it operates, through its university campuses. These aspectswere consolidated in 2022, with the renewal of the institutionalaccreditation in High-Quality Multicampus. As a result, the usta isa pioneer in the approach, development, and implementation of anIntegrated Academic System -sai-, fostering the planning of education,and articulation of university functions at the national level within theframework of institutional quality, with the objective of promotingthe integral formation of people, becoming a school of learning fromthe democratic exercise for leadership and institutional governance.
La Universidad Santo Tomás, primer Claustro Universitario delpaís, contempla dentro de sus principios generales: la autonomíauniversitaria, la universalidad, el humanismo, la confianza y el biencomún (Estatuto Orgánico, 2018), que cobran significado al definir elSistema Académico Integrado -sai- usta Multicampus. En los últimos25 años se estructuraron y consolidaron procesos institucionalesen clave de gestión de la educación, pertinencia y calidad, que selegitiman en 2016 al recibir del Ministerio de Educación Nacional-MEN-, la resolución de acreditación de Alta Calidad Multicampus. Con la Acreditación, la usta desde la metodología de investigación-acción, promovió escenarios que coadyuvaron a la unificación de políticas, lineamientos, proyectos, procesos y procedimientos, asícomo al diseño de rutas metodológicas, en clave de la identidadinstitucional, la autonomía educativa y el reconocimiento de ladiversidad nacional donde hace presencia, a través de sus campusuniversitarios, aspectos que se confirman en 2022, con la renovaciónde acreditación institucional en Alta Calidad Multicampus. Comoresultado, se destaca que la usta es pionera en el abordaje,desarrollo e implementación de un -SAI-, favoreciendo la planeaciónde la educación, la articulación de las funciones universitarias a nivelnacional en el marco de la calidad institucional, con el objetivo depromover la formación integral de las personas, constituyéndoseen escuela de aprendizaje desde el ejercicio democrático para elliderazgo y la gobernanza institucional.
A universidade Santo Tomás (usta), primeiro claustro universitário do país, considera como principios de seus principios gerais: a autonomia universitária, a universalidade, o humanismo, a confiança e o bem comum (Estatuto Orgânico, 2018), que ganham sentido ao definir o Sistema Acadêmico Integrado -sai- usta Multicampus. Nos últimos 25 anos, processos institucionais foram estruturados e consolidados em termos de gestão, relevância e qualidade da educação, que foram legi-timados em 2016 ao receber a resolução de acreditação Multicampus de Alta Qualidade do Ministério da Educação Nacional -men. Com a Acreditação e a partir da metodologia de pesquisa- ação, a usta pro- moveu cenários que contribuíram para a unificação de políticas, diretrizes, projetos, processos e procedimentos, bem como para o desenho de rotas metodológicas, em termos de identidade institucional, autonomia educacional e reconhecimento da diversidade nacional onde está presente, por meio de seus campi universitários, aspectos que se confirmem em 2022, com a renovação do credenciamento institucionalem Multicampus de Alta Qualidade. Como resultado, destaca-se que a usta é pioneira na abordagem, desenvolvimento e implementação de um sai, favorecendo o planejamento da educação, a articulação das funções universitárias em nível nacional no marco da qualidade institucional, com o objetivo promover a formação integral das pessoas, tornando-se uma escola de aprendizagem a partir do exercício democrático de liderança e governança institucional.

Abstract

Idioma

Palabras clave

educational management, accreditation, educational administration, educational planning, educational articulation, educational autonomy, institutional change, gestión de la educación, acreditación, administración de la educación, planificación de la educación, articulación educativa, autonomía educativa, cambio institucional, gestão educacional, acreditação, administração educacional, planejamento educacional, articulação educacional, autonomia educacional, mudança institucional

Citación

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Derechos de autor 2023 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP
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