La narrativa transmedia y su relación en el desarrollo del pensamiento creativo

dc.contributor.authorLila Constanza Pedreros Ramón, Lila Constanza Pedreros Ramón
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.date.accessioned2026-02-16T12:00:52Z
dc.date.available2026-02-16T12:00:52Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionEn la actualidad en el aula de clase se hace uso de ambientes virtuales de aprendizaje entre los que se encuentra las narrativas transmedia las cuales son una nueva forma de establecer el aprendizaje colaborativo y la combinación de varios recursos para el conocimiento. De tal forma que esta relación que tiene el estudiante con las narrativas transmedia logra el desarrollo de otras apuestas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje y es el desarrollo del pensamiento creativo. En este trabajo se buscó establecer la relación que existe entre las narrativas transmedia y el pensamiento creativo en el aula de clase, para ello se indago sobre esta relación por medio del análisis de estas experiencias en la entrevista y encuesta que se llevó a cabo con el maestro y los estudiantes. Se encuentra dentro del resultado que es importante en la actualidad el uso de las narrativas transmedia en la educación porque forma parte de las habilidades y competencias de los estudiantes y que se requiere fortalecer la formación de los maestros para su desarrollo en el aula
dc.description.abstractIn currently, virtual learning environments are used in the classroom, including transmedia narratives, which represent a new way of fostering collaborative learning and combining various resources for knowledge construction. Through students’ interaction with transmedia narratives, other dimensions of the teaching and learning process are developed, particularly creative thinking. This study sought to establish the relationship between transmedia narratives and creative thinking in the classroom. To this end, this relationship was explored through the analysis of experiences gathered from interviews and surveys conducted with the teacher and students. The results indicate that the use of transmedia narratives in education is currently important because it forms part of students’ skills and competencies, and that strengthening teacher training is necessary for their effective implementation in the classroom.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educaciónspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationPedreros Ramón, L. C. (2025). La narrativa transmedia y su relación en el desarrollo del pensamiento creativo. [Trabajo de Maestría, Uiversidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/71657
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Educaciónspa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keywordCreative thinking
dc.subject.keywordEducational innovations
dc.subject.keywordDigital skills
dc.subject.lembEducación
dc.subject.lembAmbientes virtuales de aprendizaje.
dc.subject.lembAprendizaje colaborativo
dc.subject.proposalPensamiento creativo
dc.subject.proposalInnovaciones educativas
dc.subject.proposalCompetencias digitales
dc.titleLa narrativa transmedia y su relación en el desarrollo del pensamiento creativo
dc.typemaster thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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