Estrategia didáctica basada en el avistamiento de aves
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El municipio de Nueva Granada presenta una oportunidad invaluable para descubrir la biodiversidad de su vegetación y fauna, especialmente por su ubicación en una vasta sabana cercana a ríos que desembocan en el Magdalena. Esta particularidad geográfica lo convierte en un lugar especialmente atrayente para las aves tanto autóctonas como migratorias, lo que favorece la observación de especies como garzas, cotorras, gallinas y pavos, entre otras. No obstante, este fenómeno natural se encuentra amenazado por un creciente desinterés por la biodiversidad local. Esta problemática se origina, en gran medida, en el uso preferente de la tierra para la ganadería, lo que afecta negativamente el hábitat de las aves. Además, existe un desconocimiento por parte de la comunidad sobre el valor ecológico de estas especies y las rutas migratorias que atraviesan la región. Esta carencia de información ha conducido a que se pierdan saberes tradicionales relacionados con el entorno natural, especialmente con la desaparición de las personas mayores que solían transmitir este conocimiento de forma intergeneracional. Frente a esta situación, es imperativa la intervención académica, dirigida a crear e implementar enfoques pedagógicos que despierten, desde la infancia, el deseo de conocer y preservar la riqueza faunística de la región, haciendo hincapié en la importancia ecológica de las aves en actividades como la polinización y el mantenimiento de la vegetación nativa. En este marco, la investigadora lleva a cabo un enfoque de Investigación Acción Educativa, centrado en la institución educativa Urbano Molina Castro. Para ello, realiza un trabajo etnográfico que incluye entrevistas semiestructuradas a profesores y padres, así como actividades de observación con los estudiantes, quienes registran sus observaciones en cuadernos de campo. El análisis de la información recopilada ha facilitado el establecimiento de criterios para diseñar estrategias didácticas complementarias, incluyendo la creación de una guía para la observación de aves, desarrollada a partir de un enfoque de investigación basado
en problemas. Estas estrategias han abierto oportunidades importantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, no solo por su aplicabilidad en el entorno local, sino también por el impacto que han tenido en los diferentes participantes en el ámbito educativo. Cada experiencia de campo ha despertado el interés en profundizar el conocimiento sobre el entorno, evidenciando cómo la utilización de recursos didácticos contextualizados puede cambiar la relación entre estudiantes y la naturaleza, favoreciendo prácticas educativas más significativas.
Abstract
The municipality of Nueva Granada offers an invaluable opportunity to discover the biodiversity of its vegetation and fauna, especially due to its location in a vast savannah near rivers that flow into the Magdalena. This geographical feature makes it a particularly attractive place for both native and migratory birds, favoring the observation of species such as herons, parrots, chickens, and turkeys, among others. However, this natural phenomenon is threatened by a growing lack of interest in local biodiversity. This problem stems largely from the preferential use of land for livestock farming, which negatively affects the birds' habitat. In addition, there is a lack of awareness among the community about the ecological value of these species and the migratory routes that cross the region. This lack of information has led to the loss of traditional knowledge related to the natural environment, especially with the disappearance of older people who used to pass on this knowledge from generation to generation. In view of this situation, academic intervention is imperative, aimed at creating and implementing pedagogical approaches that awaken, from childhood, the desire to learn about and preserve the region's rich fauna, emphasizing the ecological importance of birds in activities such as pollination and the maintenance of native vegetation. Within this framework, the researcher is carrying out an Educational Action Research approach, focused on the Urbano Molina Castro educational institution. To this end, she is conducting ethnographic work that includes semi-structured interviews with teachers and parents, as well as observation activities with students, who record their observations in field notebooks. The analysis of the information collected has facilitated the establishment of criteria for designing complementary teaching strategies, including the creation of a bird watching guide, developed from a problem-based research approach. These strategies have opened up important opportunities in the teaching and learning processes, not only because of their applicability in the local environment, but also because of the impact they have had on the different participants in the educational field. Each field experience has sparked interest in deepening knowledge about the environment, demonstrating how the use of contextualized teaching resources can change the relationship between students and nature, promoting more meaningful educational practices.
Idioma
spa
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Citación
Sierra Anaya, E. I (2026). Estrategia didáctica basada en el avistamiento de aves. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional