Gamificación Educativa para la Promoción de la Gestión del Riesgo en Estudiantes de Educación Secundaria
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Patiño Zambrano, Jhosman Valentín
Florez Cruz, Tania Esther
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Universidad Santo Tomás
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La actual propuesta tiene como eje principal realizar una herramienta lúdica gamificada para el aprendizaje de gestión del riesgo en los alumnos de secundaria, fundamentando en la premisa de que la gamificación fortalece la motivación y facilita la adquisición de la educación. Así pues, mediante la interactividad y la recreación de escenarios reales, la dinámica busca perfeccionar la sensibilización y preparación de los estudiantes frente posibles circunstancias de riesgo.
Ahora bien, esta propuesta utiliza un enfoque cualitativo, basado en una revisión bibliográfica precisa, con el objetivo central de examinar estudios anteriores a cerca de la gamificación en educación y gestión del riesgo. Por otra parte, la metodología posee una clasificación de hallazgos y la triangulación de información, dando lugar para medir el impacto de las dinámicas educativas en el entendimiento y utilización de estrategias de prevención.
Los resultados arrojados presentan que la gamificación aumenta la participación de los alumnos, además beneficia la toma de decisiones en ambientes simulados y mejora la accesibilidad del aprendizaje de acuerdo con la prevención y seguridad. Asimismo, se reconocen retos en la capacitación de maestros y la integración curricular, recalcando la necesidad de estrategias metodológicas que favorezcan la incorporación de la herramienta en diferentes instituciones educativas.
Abstract
The current proposal focuses on developing a gamified, fun tool for risk management learning for secondary school students, based on the premise that gamification strengthens motivation and facilitates educational acquisition. Through interactivity and the recreation of real-life scenarios, the dynamic seeks to enhance students' awareness and preparation for potential risk situations.
This proposal uses a qualitative approach, based on an extensive literature review, with the central objective of examining previous studies on gamification in education and risk management. The methodology includes a classification of findings and triangulation of information, providing a means to measure the impact of educational dynamics on the understanding and use of prevention strategies.
The results show that gamification increases student engagement, benefits decision-making in simulated environments, and improves the accessibility of learning related to prevention and safety. Likewise, challenges in teacher training and curricular integration are recognized, emphasizing the need for methodological strategies that promote the tool's incorporation in different educational institutions.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Patiño, J. V. & Florez, T. E. (2025). Gamificación educativa para la promoción de la gestión del riesgo en estudiantes de educación secundaria. [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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