El STEM como enfoque educativo para desarrollar la habilidad en la resolución de problemas en niños y niñas de grado preescolar

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dc.contributor.advisorBuritica Bolanos, Andrea Estephania
dc.contributor.authorSantamaria Abaunza, Mayud Yarith
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomásspa
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000157324
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001670346
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9843-9462
dc.date.accessioned2025-01-27T17:30:50Z
dc.date.available2025-01-27T17:30:50Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEl presente trabajo de grado se titula “El STEM como enfoque educativo para desarrollar la habilidad en la resolución de problemas en niños y niñas de grado preescolar”, el cual busca fortalecer esta habilidad haciendo uso del enfoque educativo que combina la ciencia, tecnología, ingeniería y las matemáticas. Este proceso investigativo se llevó a cabo en el Colegio Integrado Simón Bolívar de Bolívar - Santander, con los estudiantes de grado preescolar. Esta investigación se desarrolló con el enfoque cualitativo de tipo exploratorio preexperimental, ya que se analizaron factores que han sido poco estudiados en cuanto a la educación STEM y su relación particular con la resolución de problemas en etapas tempranas como lo es el preescolar. Además, como herramienta diagnóstica, se implementó una prueba pretest para diseñar una estrategia didáctica innovadora, que fue estructurada a partir de talleres interdisciplinares, los cuales no solo presentaron conceptos aislados de cada disciplina, sino que mostraron cómospa
dc.description.abstractThis degree project is entitled “STEM as an educational approach to develop problem-solving skills in preschool children”, which seeks to strengthen this skill by using an educational approach that combines science, technology, engineering and mathematics. The research was conducted in a group of preschool students at Colegio Integrado Simón Bolívar, in Bolívar Santander This research was developed with a qualitative approach of a pre-experimental exploratory type, since factors were analyzed that have been little studied in terms of STEM education and its particular relationship with problem solving in early stages such as preschool. In addition, as a diagnostic tool, a pretest was implemented to design an innovative teaching strategy, which was structured from interdisciplinary workshops, which not only presented isolated concepts from each discipline, but also showed how they are associated and complement each other, integrating content from multiple STEM disciplines: chemistry and physics to understand nspa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Educación Infantilspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationSantamaria Abaunza, M.Y.(2024) El STEM como enfoque educativo para desarrollar la habilidad en la resolución de problemas en niños y niñas de grado preescolar. (Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás). Repositorio institucionalspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/59522
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Educación Infantilspa
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