Juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del trabajo cooperativo en educación preescolar

Oviedo Santacruz, Anyuri Vanessa

Juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del trabajo cooperativo en educación preescolar

dc.contributor.advisor	Guzmán, Leidy
dc.contributor.author	Oviedo Santacruz, Anyuri Vanessa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Bogotá	spa
dc.date.accessioned	2021-08-11T14:36:12Z
dc.date.available	2021-08-11T14:36:12Z
dc.date.issued	2021-06-07
dc.description	Esta investigación se realiza con el fin de realizar una revisión documental de tesis, artículos y trabajos de grado relacionados con el juego como estrategia pedagógica para desarrollar el trabajo cooperativo en la educación preescolar; la cual nace de observar que el trabajo cooperativo dentro de las aulas de clase facilita el desarrollo integral de los infantes, además promueve las relaciones sociales dentro de ambiente escolar y sirve como estrategia. Por otra parte, cabe resaltar que el juego es un pilar esencial dentro de la educación de los niños y niñas, y a través de esté, se puede generar estrategias pedagógicas que orientan a los maestros construir actividades con las cuales los infantes se sientan motivados al asistir a clase y su aprendizaje sea exitoso.En los trabajos indagados se observó que la mayoría cumplieron con los objetivos planteados y aportaron a las diferentes instituciones educativas dentro del desarrollo cognitivo, social, cultural, etc.	spa
dc.description.abstract	This research is carried out in order to carry out a documentary review of theses, articles and degree works related to the game as a pedagogical strategy to develop the cooperative work in preschool education; which is born from observing that the work cooperative within the classrooms facilitates the integral development of infants, in addition promotes social relationships within the school environment and serves as a strategy. On the other hand, it should be noted that play is an essential pillar in the education of children and girls, and through this, pedagogical strategies can be generated that guide teachers build activities with which infants are motivated to attend class and their learning is successful In the studies investigated, it was observed that the majority met the objectives set and contributed to the different educational institutions within the cognitive, social, cultural, etc.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado en Educación Preescolar	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Oviedo Santacruz, A. V. (2021). Juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del trabajo cooperativo en educación preescolar. [Trabajo de grado, Licenciatura en Educación Preescolar, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional USTA	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/35287
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Pregrado Licenciatura en Educación Preescolar	spa
dc.relation.references	Arevalo, M.& Carreazo, C. (2016). el juego como estrategia pedagógica para el aprendizaje significativo en el aula jardín ―a‖ del hogar infantil asociación de padres de familia de pasacaballos. Recuperado de http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/bitstream/11227/5363/1/TESIS%20DE%20G RADO.pd	spa
dc.relation.references	Constitución política de Colombia. Recuperado de: http://www.constitucioncolombia.com/titulo 2/capitulo-2/articulo-67.	spa
dc.relation.references	Escuela en la nube (2016). La importancia del juego en preescolar. Portal educativo infantil y primario. Recuperado https://www.escuelaenlanube.com/importancia-juego-preescolar	spa
dc.relation.references	Hernández, S.R. (2014) “los enfoques cuantitativos y cualitativo de la investigación científica”: Metodología de la investigación (Ed.6). México DF: Interamericana editores S.A	spa
dc.relation.references	Hernández, C. & Manjarres, D. (2011). Capitulo9 “el juego”. Didácticas y estrategias en el aula de educación preescolar. Editorial Monarka. Colombia.	spa
dc.relation.references	Johnson, D. W. y Johnson, R. T. (1999). Aprender juntos y solos. Aprendizaje cooperativo, competitivo e individualista. Buenos Aires: Recuperado de http://creecyl.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=17&wid_item=191	spa
dc.relation.references	Leyva, A. (2011). Universidad Javeriana. El juego como estrategia didáctica en la educación infantil. Bogotá Colombia. Recuperado de https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/6693/tesis165.pdf;jsessionid=9CF0 A1563A7B902B3B741E101D17F3A0?sequence=1.	spa
dc.relation.references	Ley general de educación (2012). capítulo I, segunda sección educación preescolar. Editorial Unión Ltda. Colombia	spa
dc.relation.references	Pastó, N. (2015) .Universidad internacional de la Rioja. estrategias cooperativas aplicables en el aula de educación infantil. España. Recuperado de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/3214/PASTO%20SALUD%2C%20NURI A.pdf?sequence=1&isAllowed=y.	spa
dc.relation.references	Revista cubana de educación superior. (2016). La estrategia pedagógica como herramienta para el mejoramiento del desempeño profesional de los docentes en la Universidad Católica de Cuenca. Cuenca Ecuador. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257- 43142016000200006	spa
dc.relation.references	Ruiz, M. (2016-2017). El juego: Una herramienta importante para el desarrollo integral del niño en Educación Infantil. Cantabria. recuperado de https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/11780/RuizGutierrezMarta.pdf?seq uence=1	spa
dc.relation.references	Pérez, G. (2017). Utilización del aprendizaje cooperativo para la transformación de los aprendizajes del alumnado y la formación continúa de las maestras en un centro rural agrupado. España. Recuperado de https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/7536/TESIS604141209.pdf?sequence=1	spa
dc.relation.references	Tovar, M. (2008). El juego como mediación en los procesos iniciales de lectura y escritura del grado transición. Bogotá Colombia. Recuperado de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/14449/Tovartorresmartha2018.pdf?sequ ence=1&isAllowed=y	spa
dc.relation.references	Revisión documental, recuperado de: https://www.significados.com/investigacion-documental/	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.keyword	Play	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical strategy	spa
dc.subject.keyword	Cooperative learning	spa
dc.subject.lemb	Educación preescolar	spa
dc.subject.lemb	Aprendizaje cooperativo	spa
dc.subject.lemb	Licenciatura en Educación Preescolar	spa
dc.subject.lemb	Pedagogía	spa
dc.subject.proposal	Juego	spa
dc.subject.proposal	Estrategia pedagógica	spa
dc.subject.proposal	Aprendizaje cooperativo	spa
dc.title	Juego como estrategia pedagógica para el desarrollo del trabajo cooperativo en educación preescolar	spa
dc.type	bachelor thesis
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local	Tesis de pregrado	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion