Influencia de la Lectura en la Comunicación de los Niños y Niñas del Grado Transición del Centro Educativo El Maravilloso Mundo de los Niños de Puerto Carreño Vichada.
Cargando...
Fecha
Autores
Zúñiga Herrera, Jaqueline
Director
Enlace al recurso
DOI
Google Scholar
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
El presente estudio de tipo cualitativo y enfoque interpretativo tiene como propósito comprender cómo los niños y niñas del grado de transición del Centro Educativo 'El Maravilloso Mundo de los Niños' en Puerto Carreño (Vichada) perciben la influencia de la lectura en su comunicación, considerando sus experiencias y realidades culturales. Apoyándose en el diseño de investigación-acción, a través de las narrativas de los niños con la intención de identificar hallazgos de los significados que les atribuyen a las prácticas lectoras, identificando el paralelo de las habilidades verbales, no verbales e interacciones interpersonales y sociales. Determinando los objetivos específicos los cuales son: examinar narrativas personales de lectura, analizar emociones enlazadas a esta actividad y comparar diferencias y similitudes culturales en sus percepciones. En metodología utilizada se utilizaron como instrumentos de recolección de información entrevistas semiestructuradas, encuestas a padres y diarios de campo con una muestra intencional que incluye docentes, niños y padres, avalando éticamente consentimiento informado y confiabilidad. El análisis cualitativo fenomenológico de los datos permite interpretar cómo los partícipes construyen significados en su contexto sociocultural, alineándose con el paradigma hermenéutico que predomina la comprensión subjetiva de esas experiencias. Los hallazgos encontrados ayudarán a diseñar estrategias pedagógicas contextualizadas, reconociendo la lectura como práctica social influenciada por factores culturales. El estudio se enmarca en la línea de investigación sobre enseñanza y comunicación infantil, subrayando la necesidad de abordar la diversidad cultural en instituciones educativas y las limitaciones incluirán la especificidad del contexto, que limita la divulgación de los hallazgos, y el papel eficaz del investigador en la interpretación de datos.
Abstract
This qualitative study with an interpretive approach seeks to understand how children in the transition grade of the educational center 'El Maravilloso Mundo de los Niños' in Puerto Carreño (Vichada) perceive the influence of reading in their communication, considering their experiences and cultural realities. Through an action research design, children's narratives are explored to identify meanings attributed to reading practices and their impact on verbal and non-verbal skills and social interactions. Specific objectives include: to examine personal histories of reading, to analyze emotions linked to this activity, and to compare cultural similarities and differences in their perceptions.
The methodology employs semi-structured interviews, focus groups and participant observation with a purposive sample including teachers, children and parents, ethically guaranteeing informed consent and confidentiality. The phenomenological analysis of qualitative data allows interpreting how participants construct meanings in their sociocultural context, in line with the hermeneutic paradigm that prioritizes the subjective understanding of experiences. The expected results will provide inputs to design contextualized pedagogical strategies, recognizing reading as a social practice influenced by cultural factors. The study, of an exploratory nature, is framed within the line of research on pedagogy and children's communication, highlighting the need to address cultural diversity in educational settings. Limitations include the specificity of the context, which restricts the generalization of the findings, and the active role of the researcher in the interpretation of data.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Zúñiga Herrera, J. (2025). La Influencia de la Lectura en la Comunicación de los Niños y Niñas del Grado Transición del Centro Educativo El Maravilloso Mundo de los Niños de Puerto Carreño (Vichada). [Trabajo de Grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
Colecciones
Licencia Creative Commons
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia