Bilingüismo y ruralidad: percepciones de los estudiantes de bachillerato de la escuela La Meseta.

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dc.contributor.advisorCarlos Eduardo, Aguilar Cortés
dc.contributor.authorViviana Andrea, Cortés Hernández
dc.contributor.corporatenameUniversidad Santo Tomás
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001450027
dc.contributor.cvlachttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0002373145
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9527-0991
dc.contributor.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-1203-519X
dc.date.accessioned2026-07-15T13:15:32Z
dc.date.available2026-07-15T13:15:32Z
dc.date.issued2026-06-17
dc.descriptionLa presente investigación analiza las percepciones de los estudiantes de bachillerato de la escuela rural La Meseta sobre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo y un diseño de estudio de caso instrumental. Asimismo, se fundamentó en el paradigma sociocrítico, con el propósito de comprender las percepciones de los estudiantes e identificar los factores pedagógicos y contextuales que moldean estas visiones. Se utilizaron encuestas de tipo Likert y grupos focales para recolectar información de una muestra de estudiantes de educación media. Los resultados revelan una contradicción estructural: los jóvenes valoran altamente el idioma como capital cultural para el éxito laboral, pero enfrentan graves limitaciones en infraestructura, recursos tecnológicos y exposición real al idioma en su entorno. Además, se identificó que el inglés es percibido como un "idioma de paso", vinculado al deseo de migración urbana y no al desarrollo del territorio rural.
dc.description.abstractThis research analyzes the perceptions of high school students at La Meseta rural school regarding learning English as a foreign language. The research was conducted using a qualitative approach and an instrumental case study design. It was also grounded in the socio-critical paradigm, with the aim of understanding students’ perception and identifying the pedagogical and contextual factors that shape these perspectives. Likert-type surveys and focus groups were used to collect data from a sample of secondary education students. The results reveal a structural contradiction: while students highly value the language as cultural capital for labor success, they face severe limitations in infrastructure, technological resources, and actual exposure to the language in their environment. Furthermore, English is perceived as a "transitional language," linked to a desire for urban migration rather than the development of rural territories.
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationCortés Hernández, V.C, (2026). Bilingüismo y ruralidad: percepciones de los estudiantes de bachillerato de la escuela La Meseta. [TRabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás] Repositorio Institucional.
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/73187
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotá
dc.publisher.facultyFacultad Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría Ambientes Bilingües de Aprendizajespa
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dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.subject.keywordBilingualism
dc.subject.keywordRural bilingualism
dc.subject.keywordRural education
dc.subject.keywordStudent perceptions
dc.subject.keywordEnglish as a foreign language
dc.subject.lembAmbientes Bilingües de Aprendizaje
dc.subject.lembPercepción del aprendizaje
dc.subject.lembEnseñanza de lenguas extranjeras
dc.subject.proposalBilingüismo
dc.subject.proposalBilingüismo rural
dc.subject.proposalEducación rural
dc.subject.proposalPercepciones estudiantiles
dc.subject.proposalInglés como lengua extranjera
dc.titleBilingüismo y ruralidad: percepciones de los estudiantes de bachillerato de la escuela La Meseta.
dc.typemaster thesis
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