El pensamiento crítico como disposición: una aproximación a su promoción en el aula de clases1

Vista sencilla de ítem
dc.creatorHernández, Fredderyes
dc.creatorMaldonado, Juanitaes
dc.creatorOspina, Catalinaes
dc.date2015-01-01
dc.date.accessioned2025-02-05T17:58:49Z
dc.date.available2025-02-05T17:58:49Z
dc.descriptionEn un contexto social como el nuestro, en el que se cuestionan los objetivos, métodosy fines de la educación que no se corresponden con las aceleradas transformacionessociales, y específicamente con las sociedades plurales y multiculturales, emerge laidea de que el Pensamiento Crítico (PC) constituye la vía para construir aulas democráticas,incluyentes y que sobre la base de su presencia en las aulas se construiránsociedades con tales características. En este artículo identificamos teóricamente queel PC no solo está constituido por una dimensión cognitiva, sino también por unadimensión actitudinal. En consecuencia, buscamos identificar qué estrategias desarrolladaspor los maestros en el aula generan respuestas, por parte de los estudiantes, que revelan actitudes hacia el Pensamiento Crítico. Para ello llevamos a cabo unarevisión teórica que permitió comprender qué es el PC, qué significa que se definacomo una disposición y qué actitudes se asocian a él, así como lo referido en la literaturarespecto a cómo se puede promover o desarrollar en el aula de clases.es
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/2862
dc.identifier10.15332/s1657-107X.2015.0001.04
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/64970
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/2862/2741
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/2862/3867
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 8 No. 1 (2015)en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 8 Núm. 1 (2015)es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 8 n. 1 (2015)pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.titleEl pensamiento crítico como disposición: una aproximación a su promoción en el aula de clases1es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses

Archivos

Colecciones

Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, RIIEP