La educación financiera desde la interrelación del saber y la práctica pedagógica en la formación escolar

Vista sencilla de ítem
dc.contributor.advisorBustamante Fuentes, Sabas Manuel
dc.contributor.authorCárdenas Pantoja, Cristian Duvan
dc.contributor.authorQuetama Paz, Leidy Aine
dc.date.accessioned2022-03-28T15:16:06Z
dc.date.available2022-03-28T15:16:06Z
dc.date.issued2022-02-04
dc.descriptionEl articulo inicia desarrollando las tendencias en metodología en relación al saber pedagógico, el cual consiste en el resultado del análisis de cien artículos científicos referentes al tema mencionado. En consecuencia, surge el planteamiento del problema, que se identificado dentro del programa de Educación Financiera y Económica, elaborado por el Ministerio Nacional de Educación. De esta manera se plantea una duda central ¿Cómo se interrelaciona el saber y la práctica pedagógica en la formación financiera de las Instituciones Educativas en Colombia? Y para resolverla se propone un objetivo general que consiste en: Fortalecer la formación financiera escolar desde la interrelación del saber y la práctica pedagógica en la Institución Educativa Chapiurco del Municipio de San José de Albán desde la implementación de esta estrategia. Para lograr el desarrollo de este objetivo se propone una metodología de estudio de caso con enfoque hermenéutico por medio de la entrevista semiestructurada, la recolección de registros y la observación directaspa
dc.description.degreelevelEspecializaciónspa
dc.description.degreenameEspecialista en Pedagogía para la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypetext/html
dc.identifier.citationCárdenas, C. y Quetama, L. (2021) La educación financiera desde la interrelación del saber y la práctica pedagógica en la formación escolar. [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás – CINDE]. Bogotá.spa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/43800
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Bogotáspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programEspecialización Pedagogía para la Educación Superiorspa
dc.relation.referencesAraya, V. y Andonegui, M. (2007). Constructivismo: orígenes y perspectivas. Laurus, 13(24), 76-92.spa
dc.relation.referencesBazerman, C. (1988). Shaping Written Knowledge: The Genre and Activity of the Experimental Article in Science. University of Wisconsin Press.spa
dc.relation.referencesBeke, R. (2011). Las voces de los otros en el discurso académico. Universidad Central de Venezuela.spa
dc.relation.referencesDíaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M., y Varela-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en educación médica, 2(7), 162-167. https://bit.ly/3r8efH8spa
dc.relation.referencesDuque, P. A., Rodríguez, J. C., y Vallejo, S. L. (2013). Prácticas pedagógicas y su relación con el desempeño académico [Trabajo de grado, Universidad de Manizales – CINDE]. Manizales. https://bit.ly/3FPfoHIspa
dc.relation.referencesFlórez, R. y Vivas, M. (2007). La formación como principio y fin de la acción pedagógica. Revista educación y pedagogía, 19(47), 165-173.spa
dc.relation.referencesGrupo Historia de la Practica pedagógica. (21 de noviembre de 2021). Cátedra Doctoral en Educación y pedagogía: 40 años. https://historiadelapracticapedagogica.com/spa
dc.relation.referencesHernández, C. y Donovan, A. (2010). Arqueología del saber y el orden del discurso: un comentario sobre las formaciones discursivas. En-claves del pensamiento, 4(7), 47-61.spa
dc.relation.referencesLocke, D. (1997). La ciencia como escritura. Valencia: Frónesis Cátedra Universitat de Valencia.spa
dc.relation.referencesLorduy, J. (29 de enero de 2020). Publicación de artículos científicos colombianos subió 66% en los últimos tres años. La República. https://www.larepublica.co/alta-gerencia/publicacion-de-articulos-cientificos-colombianos-subio-66-en-tres-anos-2957720.spa
dc.relation.referencesMartínez, M. (2019). Olga Lucía Zuluaga Garcés: 40 años de historizar y conceptualizar la Pedagogía en Cololmbia. Entrevista. Pedagogía y Saberes, 51, 145-155.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Ciencia y Tecnología (23 de noviembre de 2021). Sistema de Indexación y Homologación de Revistas Especializadas de CTI. https://minciencias.gov.co/content/publindex.spa
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional - MEN. (2014). Mi plan, mi vida y mi futuro. Bogotá D. C. Documento No. 26. https://bit.ly/3oUiKlSspa
dc.relation.referencesPacheco, I. (2016). La hermenéutica de Dilthey como método de comprensión del sujeto histórico: fundamento de una teoría de la gerencia educativa venezolana. Saber, 28(3), 608-614.spa
dc.relation.referencesPozo, A., Álvarez, M., Luengo, M. y Otero, E. (2004). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Editorial Biblioteca Nueva.spa
dc.relation.referencesRamírez, A. et al. (2020). Reseña histórica de Michel Foucault (1926-1984): concepto de ciencia e incidencia en la Psicología. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 39(6), 740-745.spa
dc.relation.referencesRegueiro, M. y Sáez, D. (2013). El español académico. Guía práctica para la elaboración de textos académicos. Arco Libros.spa
dc.relation.referencesRíos, R. (2018). La práctica pedagógica como herramienta para historiar la pedagogía en Colombia. Pedagogía y saberes, (49), 27-40. https://bit.ly/3HX2d9xspa
dc.relation.referencesRobert, A. (2005). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.spa
dc.relation.referencesRojas, L. y Castillo, M. (s.f.). La práctica pedagógica y su incidencia en el contexto educativo. Gaceta Académica de la Licenciatura en Educación Básica.spa
dc.relation.referencesSánchez, A. (2016). El género artículo científico: escritura y análisis desde la alfabetización académica y la retórica funcional. Editorial Fundación Universitaria Católica del Norte.spa
dc.relation.referencesStake, R. E. (1998). Investigación con estudio de casos. Madrid: Ediciones Morata.spa
dc.relation.referencesSwales, J. M. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge University Press.spa
dc.relation.referencesSotolongo, P. y Delgado, C. (2006). La revolución contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas ciencias sociales de nuevo tipo. CLACSO.spa
dc.relation.referencesTardif, M. (2014). Los saberes del docente y su desarrollo profesional (Vol. 97). Madrid: Narcea, S. A. de ediciones. https://bit.ly/2ZqZzHSspa
dc.relation.referencesVilac, M. e Izquierdo, N. (31 de enero de 2021). Los 8 países que lideran el mundo en investigación científica. Ekos.spa
dc.relation.referencesYin, R. K. (2003). Case study research design and methods third edition. Applied social research methods series, 5. California, USA: SAGE Publications, Incspa
dc.relation.referencesZapata Villegas, V. V. (2003). La evolución del concepto saber pedagógico: su ruta de transformación. Revista educación y pedagogía, 15(37), 177-184.spa
dc.relation.referencesZárate, M. (2010, 25 de septiembre). ¿Qué es la educación financiera? Principios y buenas prácticas.spa
dc.relation.referencesFreire, P. (1968). Pedagogía del oprimido. Brasil.spa
dc.relation.referencesZuluaga Carees, O. L. (1999). Pedagogía e historia: la historicidad de la pedagogía, la enseñanza, Un objeto de saber. Santa fe de Bogotá: Siglo del Hombre Editoresspa
dc.rightsAtribución 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/
dc.subject.keywordPedagogical knowledgespa
dc.subject.keywordPedagogical practicespa
dc.subject.keywordFinancial educationspa
dc.subject.lembpedagogíaspa
dc.subject.lembeducaciónspa
dc.subject.proposalSaber pedagógicospa
dc.subject.proposalPráctica pedagógicaspa
dc.subject.proposalEducación financieraspa
dc.titleLa educación financiera desde la interrelación del saber y la práctica pedagógica en la formación escolarspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Archivos

Bloque original

Mostrando 1 - 3 de 3
Miniatura
Nombre:
2021cristiancardenasleidyquetama.pdf
Tamaño:
742.09 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2021cristiancardenasleidyquetama.pdf
Tamaño:
168.62 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
2021cristiancardenasleidyquetama.pdf
Tamaño:
405.02 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar

Bloque de licencias

Mostrando 1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
license.txt
Tamaño:
807 B
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar

Colecciones

Especialización Pedagogía para la Educación Superior