Estrategia educativa “Batería Pedagógica” para el fortalecimiento de competencias financieras en estudiantes de grado 11 en Saravena, Arauca, aplicando la Metodología de Marco Lógico

Sarmiento Madero, Derly Shirley

Estrategia educativa “Batería Pedagógica” para el fortalecimiento de competencias financieras en estudiantes de grado 11 en Saravena, Arauca, aplicando la Metodología de Marco Lógico

dc.contributor.advisor	González Neira, Ruth Mira
dc.contributor.author	Sarmiento Madero, Derly Shirley
dc.date.accessioned	2025-07-11T13:56:35Z
dc.date.available	2025-07-11T13:56:35Z
dc.date.issued	2025-07-10
dc.description	El presente trabajo de grado tiene como objetivo desarrollar una estrategia educativa innovadora denominada “Batería Pedagógica” para fortalecer las competencias financieras en estudiantes de grado 11 en el municipio de Saravena, Arauca. Aplicando la Metodología de Marco Lógico, la investigación se estructura bajo un enfoque sistémico y basado en la evidencia, permitiendo una planificación, implementación y evaluación rigurosa de la estrategia pedagógica. La “Batería Pedagógica” es una estrategia educativa diseñada para proporcionar a los estudiantes herramientas prácticas y conocimientos esenciales en finanzas personales, incluyendo la elaboración de presupuestos, el ahorro, la inversión y la gestión de deudas. La estrategia se basa en un enfoque participativo y dinámico que integra metodologías activas de enseñanza, como talleres interactivos, simulaciones financieras y estudios de caso. Los resultados mostraron una mejora significativa en el conocimiento y las habilidades financieras de los estudiantes, evidenciada por un aumento en la capacidad para tomar decisiones financieras informadas y una mayor confianza en el manejo de sus recursos económicos. La “Batería Pedagógica” demostró ser una herramienta efectiva para abordar la educación financiera de manera integral y adaptada a las necesidades locales. Este trabajo concluye que la integración de estrategias educativas innovadoras y adaptadas al contexto local puede tener un impacto positivo en el fortalecimiento de competencias clave para los estudiantes. Se recomienda la expansión de la “Batería Pedagógica” a otras regiones con necesidades similares y la inclusión de la educación financiera como parte fundamental del currículo escolar
dc.description.abstract	The objective of the present work is to develop an innovative educational strategy called “Pedagogical Battery” to strengthen financial competencies in 11th grade students in the municipality of Saravena, Arauca. Applying the Logical Framework Methodology, the research is structured under a systemic and evidence-based approach, allowing a rigorous planning, implementation and evaluation of the pedagogical strategy. The “Pedagogical Battery” is an educational strategy designed to provide students with practical tools and essential knowledge in personal finance, including budgeting, saving, investing and debt management. The strategy is based on a participatory and dynamic approach that integrates active teaching methodologies such as interactive workshops, financial simulations and case studies. The results showed a significant improvement in students' financial knowledge and skills, evidenced by an increased ability to make informed financial decisions and greater confidence in managing their financial resources. The “Pedagogical Battery” proved to be an effective tool to address financial education in a comprehensive manner and adapted to local needs. This work concludes that the integration of innovative educational strategies adapted to the local context can have a positive impact on the strengthening of financial literacy
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magister en Dirección y Gestión de Proyectos	spa
dc.description.domain	https://www.ustabuca.edu.co/
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.citation	Sarmiento Madero, D. S. (2025). Estrategia educativa “Batería Pedagógica” para el fortalecimiento de competencias financieras en estudiantes de grado 11 en Saravena, Arauca, aplicando la Metodología de Marco Lógico [Trabajo de posgrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/68292
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Bucaramanga
dc.publisher.faculty	Facultad de Ingeniería de Telecomunicaciones	spa
dc.publisher.program	Maestría Dirección y Gestión de Proyectos	spa
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dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.5 Colombia	en
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.keyword	Financial competencies
dc.subject.keyword	Logical framework
dc.subject.keyword	Innovative pedagogical strategies
dc.subject.lemb	Instituciones de educación básica
dc.subject.lemb	Planeación estratégica
dc.subject.lemb	Metodologías de aprendizaje
dc.subject.proposal	competencias financieras
dc.subject.proposal	Marco Lógico
dc.subject.proposal	Aprendizaje
dc.subject.proposal	Significativo
dc.subject.proposal	Estratégias Pedagógicas
dc.title	Estrategia educativa “Batería Pedagógica” para el fortalecimiento de competencias financieras en estudiantes de grado 11 en Saravena, Arauca, aplicando la Metodología de Marco Lógico
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de grado de Maestría
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dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion