Desafíos del currículo de la ere frente a la diversidad de credos cristianos en el grado octavo-b del Colegio Jordán de Sajonia

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dc.contributor.advisorMahecha Beltrán, Gustavo Adolfo
dc.contributor.authorGarzón Ramírez, Elsa Esperanza
dc.date.accessioned2017-12-05T19:24:44Z
dc.date.available2017-12-05T19:24:44Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionSe presenta una situación concreta y compleja en el campo del currículo de ERE, la cual impide la realización plena de su función, a causa del escaso reconocimiento y valoración del actual pluralismo religioso como fenómeno del desarrollo cultural de toda la humanidad. En este sentido, se justifica la importancia y necesidad de hacerle frente a los posibles del currículo de la ERE frente a un contexto educativo en el que hay evidencia de la diversidad de credos cristianos. Por esta razón, es analizado el problema desde la interpretación dada a una serie de exploraciones que generan horizontes pertinentes para adelantar el proceso investigativo. El enfoque cualitativo que enmarca esta investigación permite hacer una interpretación hermenéutica a lo que plantea la legislación y el currículo de la ERE en el grado Octavo B del Colegio Jordán de Sajonia. Desde esa perspectiva, se desarrollan las tres categorías fundamentales de esta investigación: Currículo de la Educación Religiosa Escolar, diversidad de credos cristianos y pedagogía dominicana-tomista. En la sección relacionada a la Educación Religiosa Escolar son detallados los argumentos legales y pedagógicos que determinan su finalidad en la formación integral del ser humano, de igual manera se mencionan algunos desafíos por los que atraviesa en la actualidad; en cuanto a la diversidad de credos cristianos busca enfatizar en el necesario reconocimiento de la pluralidad de comunidades cristianas como fenómeno cultural emergente en Latinoamérica y concretamente en Colombia, evidenciando que no hacerlo genera limitaciones en la comprensión de los procesos de formación espiritual y religiosa; finalmente, en lo correspondiente a la pedagogía dominicana-tomista y se hace una aproximación a la propuesta pedagógica de los Padres Dominicos implementada en el Colegio Jordán de Sajonia con fines de relación entre lo que se asume como misión y perspectiva pedagógica, y lo desarrollado en caso del grado Octavo B.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomásspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.usta.edu.cospa
dc.identifier.topographicL.F.E.R. G24de 2017spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/9868
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Santo Tomásspa
dc.publisher.branchCRAI-USTA Duadspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programPregrado Licenciatura en Filosofía y Educación Religiosaspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.localAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subject.lembIglesia y educaciónspa
dc.subject.lembPlanes de estudiospa
dc.subject.lembEvolución y religiónspa
dc.subject.proposalCurrículo de EREspa
dc.subject.proposalPedagogía Dominicana Tomistaspa
dc.subject.proposalDiversidad de credos cristianosspa
dc.titleDesafíos del currículo de la ere frente a la diversidad de credos cristianos en el grado octavo-b del Colegio Jordán de Sajoniaspa
dc.typebachelor thesis
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driveinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.localTesis de pregradospa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion

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