El blog como estrategia didáctica en el área de filosofía. Sistematización de una experiencia en la Institución Educativa de Cerinza
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2016
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Resumen
El siguiente artículo es producto de la investigación
realizada sobre el impacto que tuvo el uso del blog
como estrategia didáctica en el área de filosofía.
Es importante señalar los alcances logrados al
trabajar el edublog como apoyo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que nace a partir de la
experiencia obtenida en la observación de la labor
docente; teniendo en cuenta la sistematización
constante y la práctica de novedosos recursos
tecnológicos que fueron surgiendo a medida que
transcurrió el tiempo. Ha sido el ambiente escolar
un espacio propicio para el uso de estas nuevas
tecnologías porque en él se fue dando respuesta
a las expectativas con las que se originó este
proceso; en donde se reconoció también, que a
partir del uso adecuado de las TIC (Tecnologías
de la Información y Comunicación) se puede
encaminar la formación integral de la persona.
Abstract
The following article is the result of research done
on the impact of the use of the blog as a teaching
strategy in the area of philosophy. It is important
to note the achievements made by working the
edublog as support in the process of teaching
and learning that comes from the experience
gained in the observation of teaching; taking
into account the constant systematization and
practice of innovative technological resources
that were emerging as time went on. The school
environment has been an enabling environment
for the use of these new technologies in space
because he was responding to the expectations
that this process originated; where it was also
recognized that from the proper use of ICTs
(Information and Communication) can route the
integral formation of the person.