Efectividad de una intervención de educación para la salud periodontal en personas con discapacidad auditiva de Bucaramanga.
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Introducción. La discapacidad auditiva es un fenómeno global que afecta a más de 70 millones de personas. Esta población ha manifestado desafíos significativos en el cuidado de su salud bucal. Entre estas dificultades, destaca la falta de atención de la enfermedad periodontal debido a la escasa educación e interés en el tema. Este problema se agrava cuando no existe una atención adecuada por parte de los odontólogos debido a la nula preparación sobre la atención de pacientes con discapacidad auditiva. Objetivo. Determinar la efectividad de una intervención en educación para la salud periodontal a través de un material didáctico interpretado en lengua de señas dirigido a personas con discapacidad auditiva en Bucaramanga. Materiales y métodos. Se realizó un estudio experimental no aleatorizado que incluyó 15 personas aleatorizadas de la asociación de sordos de Santander. Las variables se dividieron en sociodemográficos, comportamentales y de conocimiento; Dividida en tres fases principales; Primera, conocimientos previos. Segunda, Intervención educativa. Tercera, conocimientos post-intervención. Resultados. El estudio contó mayormente con participantes masculinos (80%) y edades comprendidas entre 36-49 años. Se observó una notable mejoría en el conocimiento sobre periodontitis después de la intervención educativa; En la primera fase, 46,67% desconocía la periodontitis, mientras que en la segunda fase 40% pudo identificar las características principales de esta enfermedad. Conclusión. Se logró determinar la efectividad de la intervención en educación para salud periodontal a personas con discapacidad auditiva con la implementación de un material educativo en lengua de señas.
Abstract
Introduction. Hearing impairment is a global phenomenon that affects more than 70 million people. This population has faced significant challenges in oral health care. Among these difficulties, the lack of attention to periodontal disease stands out due to limited education and interest in the topic. This problem worsens when there is inadequate attention from dentists due to a lack of preparation in treating patients with hearing disabilities. Objective. To determine the effectiveness of an educational intervention on periodontal health through instructional material interpreted in sign language aimed at people with hearing disabilities in Bucaramanga. Materials and Methods. A non-randomized experimental study was conducted, including 15 randomly selected individuals from the Santander Deaf Association. The variables were divided into sociodemographic, behavioral, and knowledge-based categories, divided into three main phases: First, baseline knowledge assessment. Second, educational intervention. Third, post-intervention knowledge assessment. Results. The study primarily included male participants (80%) aged between 36-49 years. A significant improvement in knowledge about periodontitis was observed after the educational intervention; In the first phase, 46.67% were unaware of periodontitis, while in the second phase, 40% could identify the main characteristics of this disease. Conclusion. The effectiveness of the educational intervention for periodontal health in people with hearing disabilities was determined through the implementation of educational material in sign language.
Idioma
spa
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Citación
Gómez Betancourt, M.N, Diaz Ardila, S.D, y Navas Mejía, G.A (2024). Efectividad de una intervención de educación para la salud periodontal en personas con discapacidad auditiva de Bucaramanga. Efectividad de una intervención de educación para la salud periodontal en personas con discapacidad auditiva de Bucaramanga [Trabajo de pregrado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia
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