Systematic Review on the Role of Centers of Interest in Strengthening Assertive Communication

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dc.creatorCardona, Luis Fernandoes
dc.creatorMontalvo G, Patriciaes
dc.creatorCardona, Luis Fernandoen
dc.creatorMontalvo G, Patriciaen
dc.creatorCardona, Luis Fernandopt-BR
dc.creatorMontalvo G, Patriciapt-BR
dc.date2025-11-27
dc.date.accessioned2025-12-16T14:55:16Z
dc.date.available2025-12-16T14:55:16Z
dc.descriptionObjective: To conduct a systematic review to identify research on assertive communication in school settings.Method: Application of the PRISMA methodology to filter and analyze 18 studies published between 2009 and 2025, complemented by bibliometric analysis. Results: A recent increase in assertive communication research in Latin America was observed, with international visibility concentrated in multicenter studies published in Q1–Q2 journals. Students’ interest in reading fosters active social behavior and improves communication skills, while emotions and motivation strengthen personal relationships and assertive classroom communication. Conclusion: Assertive communication is crucial for consolidating learning, as it facilitates knowledge feedback and interaction between students and their educational environment.en
dc.descriptionObjetivo: Realizar una revisión sistemática para identificar investigaciones sobre la comunicación asertiva en entornos escolares. Método: Aplicación de la metodología PRISMA para filtrar y analizar 18 estudios publicados entre 2009 y 2025, complementada con un análisis bibliométrico. Resultados: Se observó un incremento reciente en la investigación sobre comunicación asertiva en América Latina, con mayor visibilidad internacional en estudios multicéntricos publicados en revistas Q1–Q2. El interés de los estudiantes por la lectura favorece un comportamiento social activo y mejora las habilidades comunicativas, y las emociones junto con la motivación fortalecen las relaciones personales y la comunicación asertiva dentro del aula. Conclusión: La comunicación asertiva es esencial para consolidar el aprendizaje, ya que facilita la retroalimentación del conocimiento y la interacción entre estudiantes y su entorno educativo.es
dc.descriptionObjetivo: Realizar uma revisão sistemática para identificar pesquisas sobre comunicação assertiva em ambientes escolares. Método: Aplicação da metodologia PRISMA para filtrar e analisar 18 estudos publicados entre 2009 e 2025, complementada por análise bibliométrica. Resultados: Observou-se um aumento recente nas pesquisas sobre comunicação assertiva na América Latina, com visibilidade internacional concentrada em estudos multicêntricos publicados em revistas Q1–Q2. O interesse dos estudantes pela leitura promove comportamento social ativo e melhora as habilidades comunicativas, enquanto as emoções e a motivação fortalecem as relações pessoais e a comunicação assertiva em sala de aula. Conclusão: A comunicação assertiva é essencial para consolidar a aprendizagem, pois facilita o retorno do conhecimento e a interação entre os estudantes e o ambiente educativo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/11375
dc.identifier10.15332/yd6eb730
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11634/70760
dc.languagespa
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/11375/9212
dc.rightsDerechos de autor 2025 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEPes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 19 No. 1 (2026): .; 85-117en
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 19 Núm. 1 (2026): .; 85-117es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; v. 19 n. 1 (2026): .; 85-117pt-BR
dc.source2500-5421
dc.source1657-107X
dc.subjectassertive communicationen
dc.subjectreading, educationen
dc.subjectcenters of interesten
dc.subjectcomunicación asertivaes
dc.subjectlectura, educaciónes
dc.subjectcentros de interéses
dc.subjectComunicação assertivapt-BR
dc.subjectleitura, educaçãopt-BR
dc.subjectcentros de interessept-BR
dc.titleSystematic Review on the Role of Centers of Interest in Strengthening Assertive Communicationen
dc.titleRevisión sistemática sobre el papel de los centros de interés en el fortalecimiento de la comunicación asertivaes
dc.titleRevisão sistemática sobre os centros de interesse como estratégia para fortalecer a comunicação assertiva em contextos escolares entre 2009 e 2025pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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