dc.contributor.advisor	Bustamante Fuentes, Sabas Manuel	spa
dc.contributor.author	Aguilera Hernandez, Julia Elvira	spa
dc.contributor.author	Cuéllar Sánchez, Magnolia	spa
dc.contributor.author	Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo	spa
dc.coverage.campus	CRAI-USTA Duad	spa
dc.date.accessioned	2018-08-28T20:33:12Z	spa
dc.date.available	2018-08-28T20:33:12Z	spa
dc.date.issued	2018-06	spa
dc.description	El presente proyecto describe la implementación de la investigación educativa cuyo objetivo es fortalecer las prácticas de enseñanza, en el proceso de comprensión lectora, a través de la estrategia didáctica “Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo” en los estudiantes del grado segundo de la sede Principal en la Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno, ubicada en zona rural de Neiva Huila. El proceso de indagación, inició con un ciclo diagnóstico, apoyado en técnicas como grupos de discusión, entrevistas no estructuradas, y observación participante a los miembros de la comunidad educativa, lo que permitió visualizar características del contexto y a su vez la definición del problema de investigación. Durante el ciclo de implementación se apoya en textos inéditos, producto de vivencias y anécdotas que comparten los estudiantes, los cuales son digitalizados por medio de un Recurso Educativo Digital, que plantea acciones interactivas, que propenden por mejorar los componentes de la competencia comunicativa, así mismo la participación activa y el interés por parte de los estudiantes durante el proceso de lectura. El estudio se orientó desde el método cualitativo, que se emprende desde la Investigación Acción Educativa, de tal forma que se configura en torno a la planificación, acción, observación y reflexión de las prácticas de enseñanza, promoviendo aprendizajes significativos, siguiendo los referentes pedagógicos emitidos por el MEN. La propuesta se fundamenta con Camps en cuanto a didáctica de la lengua se refiere. En comprensión de lectura con Solé y Cassany, en la articulación de las TIC con el proceso pedagógico y las investigaciones de Prensky. xiv Para finalizar, se observó la aplicación de la didáctica en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas, el trabajo en equipo y la participación de los estudiantes, lo que generó la reflexión permanente de los docentes frente a la transformación de las prácticas, incorporando herramientas tecnológicas en su quehacer educativo.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.domain	http://www.ustadistancia.edu.co/?page_id=3956	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.citation	Aguilera Hernandez, Julia Elvira Cuéllar Sánchez, Magnolia Gutiérrez Díaz, Ángela Amparo. (2018). Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula	spa
dc.identifier.instname	instname:Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.usta.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://repository.usta.edu.co/handle/11634/12874
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.faculty	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría Educación	spa
dc.relation.references	Solé, I. (1998). Estrategias de lectura. Editorial Grao. Barcelona (España)	spa
dc.relation.references	Latorre. B.A. (2003). La investigación acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Graó. Madrid: España.	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia	*
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.local	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/	*
dc.subject.proposal	Investigación educativa	spa
dc.subject.proposal	Comprensión lectora	spa
dc.subject.proposal	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.proposal	Institución Educativa Jairo Mosquera Moreno	spa
dc.title	Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula	spa
dc.type	master thesis
dc.type.category	Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.drive	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.local	Tesis de maestría	spa
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion

Con mi cuaderno digital voy leyendo y comprendiendo: Una estratégia para la comprensión lectora en el aula

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