Democratic Schooling: Perspective from Research in Educational Settings
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Universidad Santo Tomás, Bogotá, Colombia
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Objective: this reflection outlines the categories of civic or democratic education with children and research methodologies based on articles published in high-impact scientific journals. Methodology: the exercise is based on a bibliographic review with a hermeneutic approach, using ATLAS.ti 22 for categorical analysis. Results and discussion: in the pursuit of school democratization, political, pedagogical and administrative challenges must be overcome. The pedagogical reflection analyzes formative conceptions, the role of the school, and the development of educational competencies for democracy. Conclusions: school democratization by law or decree does not guarantee or clarify community members’ participation. The democracy project is an ethical and moral commitment of education. Methodologies involving instruments and statistical and qualitative analysis are the best options to publish in high-impact education journals.
Objetivo: La siguiente reflexión describe las categorías de formación cívica o democrática en educación con niños y metodologías de investigación teniendo como base artículos publicados en revistas científicas de alto impacto. Metodología: El ejercicio está fundamentado en una revisión bibliográfica, con enfoque hermenéutico, que utiliza Atlas.ti 22 para el análisis categórico. Resultados y discusión: La escuela en procura de su democratización tiene que superar problemas políticos, pedagógicos y administrativos. La reflexión pedagógica analiza las concepciones formativas, el papel de la escuela y desarrollo de competencias educativas para la democracia. Conclusiones: La democratización de la escuela por ley o decreto no garantiza ni aclara la participación de los miembros de la comunidad. El proyecto de democracia es una apuesta ética y moral de la educación. Las metodologías con instrumentos y análisis estadístico y cualitativo son las mejores opciones para publicar en revistas sobre educación de alto impacto.
Objetivo: a reflexão a seguir descreve as categorias de formação cívica ou democrática na educação com crianças e as metodologias de pesquisa com base em artigos publicados em revistas científicas de alto impacto. Metodologia: o exercício é baseado em uma revisão bibliográfica, com uma abordagem hermenêutica, usando o Atlas.ti 22 para a análise categórica. Resultados e discussão: a escola, em sua busca pela democratização, precisa superar problemas políticos, pedagógicos e administrativos. A reflexão pedagógica analisa as concepções formativas, o papel da escola e o desenvolvimento de competências educacionais para a democracia. Conclusões: a democratização da escola por lei ou decreto não garante nem esclarece a participação dos membros da comunidade. O projeto de democracia é um compromisso ético e moral com a educação. Metodologias com instrumentos e análises estatísticas e qualitativas são as melhores opções para publicar em revistas de educação de alto impacto.
Objetivo: La siguiente reflexión describe las categorías de formación cívica o democrática en educación con niños y metodologías de investigación teniendo como base artículos publicados en revistas científicas de alto impacto. Metodología: El ejercicio está fundamentado en una revisión bibliográfica, con enfoque hermenéutico, que utiliza Atlas.ti 22 para el análisis categórico. Resultados y discusión: La escuela en procura de su democratización tiene que superar problemas políticos, pedagógicos y administrativos. La reflexión pedagógica analiza las concepciones formativas, el papel de la escuela y desarrollo de competencias educativas para la democracia. Conclusiones: La democratización de la escuela por ley o decreto no garantiza ni aclara la participación de los miembros de la comunidad. El proyecto de democracia es una apuesta ética y moral de la educación. Las metodologías con instrumentos y análisis estadístico y cualitativo son las mejores opciones para publicar en revistas sobre educación de alto impacto.
Objetivo: a reflexão a seguir descreve as categorias de formação cívica ou democrática na educação com crianças e as metodologias de pesquisa com base em artigos publicados em revistas científicas de alto impacto. Metodologia: o exercício é baseado em uma revisão bibliográfica, com uma abordagem hermenêutica, usando o Atlas.ti 22 para a análise categórica. Resultados e discussão: a escola, em sua busca pela democratização, precisa superar problemas políticos, pedagógicos e administrativos. A reflexão pedagógica analisa as concepções formativas, o papel da escola e o desenvolvimento de competências educacionais para a democracia. Conclusões: a democratização da escola por lei ou decreto não garante nem esclarece a participação dos membros da comunidade. O projeto de democracia é um compromisso ético e moral com a educação. Metodologias com instrumentos e análises estatísticas e qualitativas são as melhores opções para publicar em revistas de educação de alto impacto.
Abstract
Idioma
Palabras clave
democratization, student participation, pedagogical research, methodology, citizenship education, democratización, participación estudiantil, investigación pedagógica, metodología, educación ciudadana, democratização, participação estudantil, pesquisa pedagógica, metodologia, , educação para a cidadania