Tejiendo memorias: construcción de memoria colectiva con estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa Técnica Agroindustrial La Voz De La Tierra, afectada por el conflicto armado entre los años 2000–2016 en Roncesvalles, Tolima.
| dc.contributor.advisor | Dominguez Acevedo, Jhon Diego | |
| dc.contributor.author | Pinzón Martinez, Laura Marcela | |
| dc.contributor.author | Cundumi Mancilla, Sara Yisely | |
| dc.contributor.author | Castro Pinillo, Fabi Rudi | |
| dc.contributor.corporatename | Universidad Santo Tomás | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-26T13:35:36Z | |
| dc.date.available | 2026-01-26T13:35:36Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-17 | |
| dc.description | Esta investigación analiza la construcción de memoria colectiva en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Técnica Agroindustrial La Voz de la Tierra, ubicada en Roncesvalles, Tolima, territorio afectado por el conflicto armado. Mediante un enfoque cualitativo y la aplicación de talleres de cartografía social y análisis de fuentes históricas, se indaga cómo los jóvenes resignifican el pasado violento a partir de relatos familiares, comunitarios y escolares. Los hallazgos muestran que el proceso educativo, cuando integra la memoria histórica, contribuye al fortalecimiento de la identidad territorial y fomenta actitudes hacia la paz. | |
| dc.description.abstract | This research analyzes the construction of collective memory among ninthgrade students at the Institución Educativa Técnica Agroindustrial La Voz de la Tierra, located in Roncesvalles, Tolima, a territory affected by the Colombian armed conflict between 2000 and 2016. Using a qualitative approach and applying social mapping workshops and historical source analysis, the study explores how young people reframe the violent past based on family, community, and school narratives. Findings reveal that when the educational process incorporates historical memory, it strengthens territorial identity and fosters attitudes toward peace. | |
| dc.description.degreelevel | Maestría | spa |
| dc.description.degreename | Magíster en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.identifier.citation | Castro Pinillo, F. R., Cundumi Mancilla, S. Y., & Pinzón Martínez, L. M. (2025). Tejiendo memorias: construcción de memoria colectiva con estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa Técnica Agroindustrial La Voz De La Tierra, afectada por el conflicto armado entre los años 2000–2016 en Roncesvalles, Tolima. [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. | |
| dc.identifier.instname | instname:Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.usta.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11634/71067 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Santo Tomás | spa |
| dc.publisher.branch | CRAI-USTA Bogotá | |
| dc.publisher.faculty | Facultad Educación | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Pedagogías Críticas e Intervención Socioeducativa | spa |
| dc.relation.references | Arrunategui, G. (2021). Memoria y prácticas docentes: enseñanza de la violencia política peruana en un colegio público-emblemático peruano. Revista de investigación educativa, 7(11), 82-101. | |
| dc.relation.references | Barrios, S. A., Leyton, E. P., y Gordillo, A. F. O. (2020). Parte 1: Estéticas. Capítulo 3: Reflexión a tres voces: las memorias de costal. In Universidad Santo Tomás eBooks. https://doi.org/10.15332/dt.inv.2020.01032 | |
| dc.relation.references | Becerra, A. J., Acevedo, R. I., y Cortés, R. A. (2012). Escuela, memoria y conflicto en Colombia. Un ejercicio del estado del arte de la temática. Revista Colombiana De Educación, 62, 287. https://doi.org/10.17227/01203916.1640 | |
| dc.relation.references | Bruner, J. (1991). The narrative construction of reality. En J. Bruner, The narrative construction of reality. (págs. 18(1), 1-21.). EE.UU: Critical Inquiry. | |
| dc.relation.references | Bruner, J. (2003). Making stories: Law, literature, life. New York: Farrar, Straus and Giroux. | |
| dc.relation.references | Cáceres Colán, C. E. (2023). Por el derecho a recordar: Las artes y culturas en la construcción de memorias sobre el Conflicto Armado Interno en Perú [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio Institucional PUCP. http://hdl.handle.net/20.500.12404/26033 | |
| dc.relation.references | Cate Arries, F. (2016). “De puertas para adentro es donde había que llorar”: El duelo, la resistencia simbólica y la memoria popular en los testimonios sobre la represión franquista. Journal of Spanish Cultural Studies, 17(2), 133–162. https://doi.org/10.1080/14636204.2016.1172434 | |
| dc.relation.references | Charmaz, K. (2006). Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis. Sage Publications. | |
| dc.relation.references | Devia Sánchez, J. S., y Rodríguez Celis, A. C. (2021). Memorias en disputa: narrativas de maestros y maestras de instituciones educativas distritales receptoras de estudiantes víctimas del conflicto armado [Trabajo de grado de licenciatura, Universidad Distrital Francisco José de Caldas]. Repositorio Institucional UDFJC. https://hdl.handle.net/11349/28826 | |
| dc.relation.references | Escobar, A. (2014). Sentipensar con la Tierra: Nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Ediciones UNAULA. | |
| dc.relation.references | Fabri, S. M. (2021). Prácticas cotidianas y registros memoriales fotográficos en Argentina. PatryTer, 4(8), 80–91. https://doi.org/10.26512/patryter.v4i8.30493 | |
| dc.relation.references | Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. | |
| dc.relation.references | Gaviria Londoño, M. B., y Luna Carmona, M. T. (2025). Pluralidad humana en el destierro. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Niñez Y Juventud, 11(2). https://doi.org/10.11600/rlcsnj.11.2.930 | |
| dc.relation.references | Gibbs, G. R. (2018). Analyzing qualitative data (2ª ed.). Sage Publications. | |
| dc.relation.references | Habegger, C., y Mancila, A. (2006). Cartografía social y participación: un enfoque pedagógico. Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Halbwachs, M. (1994). Les cadres sociaux de la mémoire. Paris: Albin Michel. | |
| dc.relation.references | Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. Argentina: Siglo XXI. | |
| dc.relation.references | Laub, D. (1995). Truth and testimony: The process and the struggle. In C. Caruth (Ed.), Trauma: Explorations in memory (pp. 61-75). Johns Hopkins University Press. | |
| dc.relation.references | Loaiza, Y. E., Arcila, W. O., y Pantoja, P. T. (2025). La memoria del conflicto armado. Praxis & Saber, 16(45), 1–18. https://doi.org/10.19053/uptc.22160159.v16.n45.2025.18600 | |
| dc.relation.references | Margalit, A. (2002). La ética de la memoria. Cambridge: Harvard University Press. | |
| dc.relation.references | Martinez Castro, M. J., y Peñata, A. (2023). Perdón y resiliencia: reflexiones desde las experiencias de víctimas del conflicto armado colombiano en San Juan Nepomuceno, Montes de María, Colombia. Revista De Estudios Sociales, 86, 103–136. https://doi.org/10.7440/res86.2023.07 | |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2016). Orientaciones generales para la implementación de la Cátedra de la Paz. https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2021-05/Orientaciones%20Ca%CC%81tedra%20de%20paz.pdf | |
| dc.relation.references | Moreno Acero, I. D., Velásquez, M. L. S., y Vargas, A. M. C. (2022). Desterritorialización y transformación de las dinámicas cotidianas de las familias víctimas del conflicto armado colombiano. Collectivus Revista De Ciencias Sociales, 9(2), 175–232. https://doi.org/10.15648/collectivus.vol9num2.2022.3489 | |
| dc.relation.references | Muñoz, A. B. (2023). Narrar para construir : memorias, educación e identidad : huellas del conflicto armado en Roncesvalles, Tolima. Cali: Universidad Del Valle. | |
| dc.relation.references | Naranjo, J. E. R. (2016). Postacuerdo y gestión territorial. Bitácora Urbano Territorial, 26(2), 135. https://doi.org/10.15446/bitacora.v26n2.59303 | |
| dc.relation.references | Peck, P. S. (2004). Enseñar el pensamiento histórico. En P. S. Peck, Challenges and prospects for Canadian social studies (págs. 109-117). Vancouver: Pacific Educational Press. | |
| dc.relation.references | Pollak, M. (2006). Memoria, olvido, silencio. Buenos Aires: Ediciones Al Margen. | |
| dc.relation.references | Porto Gonçalves, C. W. (2002). Da geografia às geo-grafias: Um mundo em busca de novas territorialidades. En A. E. Ceceña y E. Sader (Coords.), La guerra infinita: Hegemonía y terror mundial (pp. 217-256). CLACSO. | |
| dc.relation.references | Ramírez Cardozo, D., Varón Montealegre, E., y Sánchez Pacheco, Y. (2021). Memoria histórica de una resistencia comunitaria a la violencia del conflicto armado en la Provincia de Vélez, Santander [Tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation.references | Ricoeur, P. (1999). La lectura del tiempo pasado: memoria y olvido (G. Aranzueque, Trad.). Arrecife Producciones. | |
| dc.relation.references | Ricoeur, P. (2000). La memoria, la historia, el olvido. Paris: Éditions du Seuil. | |
| dc.relation.references | Rüsen, J. (2004). Theorizing historical consciousness. En J. Rüsen, Historical consciousness: Narrative structure, moral function, and ontogenetic development (págs. 63-85). Toronto: University of Toronto Press. | |
| dc.relation.references | Salazar, C. W. Y. J. G. (2015). Memoria colectiva, escritura y Estado. Prácticas pedagógicas de existencia afroecuatoriana. Cuadernos De Literatura, 19(38), 79. | |
| dc.relation.references | Segura, R. (2014). Los sentidos del lugar. Temporalidades, relaciones sociales y memorias en un barrio segregado de La Plata (Argentina). Sociedade E Cultura, 16(1). | |
| dc.relation.references | Sistema Integral de Verdad, J. R. (2016). Sistema Integral de Verdad, Justicia, Reparación y No Repetición. Bogotá: JEP. | |
| dc.relation.references | Sotelo, J. (2020). Dimensiones de Resiliencia en los desplazamientos y violencia interna en la ciudad de Chilpancingo, Guerrero, México. Revistas UNI, 5(2), 1-40. | |
| dc.relation.references | Strauss, A. L., y Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (2nd ed.). Sage Publications. | |
| dc.relation.references | Taylor, D. (2003). El archivo y el repertorio: la representación performativa de la memoria cultural en las Américas. Durham: Duke University Press. | |
| dc.relation.references | Torres Carrillo, A. (2019). Hacer lo que se sabe, pensar lo que se hace. La sistematización como modalidad investigativa. Prospectiva. Revista de Trabajo Social e intervención social, (31), 27-47. | |
| dc.relation.references | Villegas, S. R. R. (2022). Educación y conflicto armado. Gran reto para escuelas de Tumaco-Colombia. Mérito - Revista De Educación, 4(10), 25–45. | |
| dc.relation.references | Walsh, C. (2013). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Quito : Ediciones Abya-Yala. | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.rights.local | Abierto (Texto Completo) | spa |
| dc.subject.keyword | Collective memory | |
| dc.subject.keyword | Armed conflict | |
| dc.subject.keyword | Youth narrative | |
| dc.subject.keyword | Territorial identity | |
| dc.subject.keyword | Peace education. | |
| dc.subject.lemb | Pedagogías Criticas | |
| dc.subject.lemb | intervención socioeducativa | |
| dc.subject.lemb | Historia local | |
| dc.subject.proposal | Memoria colectiva | |
| dc.subject.proposal | Conflicto armado | |
| dc.subject.proposal | Narrativa juvenil | |
| dc.subject.proposal | Identidad territorial | |
| dc.subject.proposal | Educación para la paz. | |
| dc.title | Tejiendo memorias: construcción de memoria colectiva con estudiantes de grado noveno en la Institución Educativa Técnica Agroindustrial La Voz De La Tierra, afectada por el conflicto armado entre los años 2000–2016 en Roncesvalles, Tolima. | |
| dc.type | master thesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| dc.type.drive | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
| dc.type.local | Tesis de maestría | spa |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | spa |
Archivos
Bloque original
1 - 1 de 1
Cargando...
- Nombre:
- 2025laurapinzonsaracundumifabicastro.pdf
- Tamaño:
- 1.7 MB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
Bloque de licencias
1 - 3 de 3
Cargando...
- Nombre:
- license.txt
- Tamaño:
- 807 B
- Formato:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Descripción:
Cargando...
- Nombre:
- 2025cartadefacultad.pdf
- Tamaño:
- 289.03 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Carta Facultad
Cargando...
- Nombre:
- 2025cartaderechosdeautor.pdf
- Tamaño:
- 994.13 KB
- Formato:
- Adobe Portable Document Format
- Descripción:
- Carta Autorización de Datos

