Concepciones pedagógicas de la educación rural : un análisis desde los actores educativos en la institución escolar El Cardón del Municipio El Cocuy, Boyacá
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Universidad Santo Tomás
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Esta diversidad de pensamientos, comprensiones e intuiciones sobre la educación y sus prácticas del sector rural, exigen replantear cuestiones fundamentales del hecho educativo; en el caso de las escuelas rurales, se puede afirmar que padecen una lamentable situación de olvido por parte de las entidades gubernamentales encargadas para tal fin, y además por la misma institución a la cual pertenecen, hecho que repercute seriamente en los resultados académicos y en el impacto social que debe generar la escuela en la comunidad sobre la cual ejerce influencia.
Abstract
This diversity of thoughts, understandings and intuitions about education and its practices in the rural sector, replacing fundamental themes of the educational fact; In the case of rural schools, it can be affirmed that they suffer from an unfortunate situation of forgetfulness on the part of the governmental entities in charge of this end, and also by the same institution to which it corresponds, a fact that seriously affects academic results and social impact that the school must generate in the community over which it influences.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Pérez Pedraza, M.M.(2015).Concepciones pedagógicas de la educación rural : un análisis desde los actores educativos en la Institución Escolar El Cardón del Municipio El Cocuy, Boyacá.Tesis de posgrado. Universidad Santo Tomás. Tunja.
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