Prácticas inclusivas en el aula: Guía de estudio

Enciso Gómez, Carmen Josefa

Prácticas inclusivas en el aula: Guía de estudio

dc.contributor.author	Enciso Gómez, Carmen Josefa
dc.date.accessioned	2020-05-18T18:00:30Z
dc.date.available	2020-05-18T18:00:30Z
dc.date.issued	2020-05-15
dc.description	Uno de los compromisos que debe asumir el docente del siglo XXI tiene que ver con la implementación de metodologías inclusivas en el aula, que permitan a todos los estudiantes el acceso a una educación de calidad, de reconocimiento y respeto por la diversidad. Por esta razón, no podemos ser ajenos a la normatividad colombiana, que hace expresa esta obligatoriedad en sus decretos y que involucra a educadores, consejos académicos y directivos de las instituciones, rectores, instituciones de educación superior que ofrecen programas de licenciaturas y, en general, a todos aquellos que están involucrados en el proceso educativo del país.	spa
dc.description.abstract	One of the commitments that the teacher of the XXI century must assume has to do with the implementation of inclusive methodologies in the classroom, which allow all students access to a quality education, of recognition and respect for diversity. For this reason, we cannot be foreign to Colombian regulations, which express this obligation in its decrees and that involves educators, academic councils and directors of institutions, rectors, educational institutions superior offering bachelor programs and generally to all those who are involved in the educational process of the country.	spa
dc.format.extent	113	spa
dc.identifier.citation	Enciso Gómez, Carmen Josefa. /2015). Prácticas inclusivas en el aula : Guía de estudio. Bogotá. Universidad Santo Tomás	spa
dc.identifier.isbn	978-958-631-884-6	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11634/23246
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Santo Tomás	spa
dc.publisher.branch	CRAI-USTA Duad	spa
dc.publisher.program	Producción Editorial	spa
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dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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