La desmotivación en los estudiantes por el aprendizaje del inglés
Cargando...
Archivos
Fecha
Autores
Director
Enlace al recurso
DOI
Cvlac
gruplac
Descripción Dominio:
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Santo Tomás
Compartir
Documentos PDF
Descripción
El aprendizaje de una segunda lengua, especialmente el inglés, se ha convertido en una necesidad crucial en la era de la globalización. Sin embargo, en numerosas instituciones educativas rurales, como la Institución Educativa Rodania
en el Departamento de Córdoba, Colombia se observa una marcada desmotivación entre los estudiantes de bachillerato hacia el aprendizaje del inglés, lo cual se ve reflejado en su bajo rendimiento académico, así como en los resultados de las pruebas de estado. Este fenómeno plantea un desafío significativo, considerando la gran demanda de habilidades en inglés en ámbitos académicos y laborales. En este estudio, se busca no solo identificar las causas de la desmotivación
de los educandos hacia el inglés, sino también proponer estrategias pedagógicas innovadoras y relevantes para su contexto que puedan impulsar un cambio positivo en su rendimiento. Se explorarán investigaciones previas realizadas en América Latina, Colombia y Córdoba, con un enfoque en la relación entre la motivación y el rendimiento en lenguas extranjeras en el ámbito académico, escolar. Este trabajo más que un análisis de la problemática actual; es una contribución valiosa para restablecer la enseñanza del inglés en áreas rurales. Tiene implicaciones tanto a nivel local como en el panorama educativo más amplio, dada la gran necesidad en estos contextos de mejorar los procesos educativos en una
segunda lengua. Finalmente, este estudio tiene como objetivo analizar las percepciones y actitudes de los educandos de bachillerato de la Institución Educativa Rodania hacia el aprendizaje del inglés y su impacto en las calificaciones académicas durante el período 2023-2024. Se buscará identificar las percepciones y actitudes de estos educandos hacia el aprendizaje del inglés mediante encuestas y entrevistas, evaluar su rendimiento en la materia de inglés utilizando calificaciones y resultados de exámenes, identificar correlaciones significativas entre sus percepciones y actitudes hacia el inglés y sus calificaciones académicas, y proponer recomendaciones y estrategias pedagógicas basadas en los hallazgos para abordar la desmotivación de los alumnos y mejorar su rendimiento en el aprendizaje del inglés.
Abstract
Learning a second language, especially English, has become a crucial need in the era of globalization. However, in many rural educational institutions, such as the Institución Educativa Rodania in the Department of Córdoba, Colombia, there is a marked demotivation among high school students towards learning English. This is reflected in their low academic performance as well as their results on state standardized exams. This phenomenon poses a significant challenge, considering the high demand for English skills in academic and professional settings. This study seeks not only to identify the causes of students' demotivation towards English but also to propose innovative and context-relevant pedagogical strategies that can foster a positive change in their performance. Previous research conducted in Latin America, Colombia, and Córdoba will be explored, with a focus on the relationship between motivation and foreign language performance within the school environment. More than a mere analysis of the current problem, this work is a valuable contribution aimed at revitalizing English teaching in rural areas. It carries both local and broader educational implications, given the pressing need to improve second-language learning processes in these contexts. Finally, this study aims to analyze the perceptions and attitudes of high school students at Institución Educativa Rodania towards learning English and its impact on their academic grades during the 2023-2024 period. Specifically, it seeks to identify these students' perceptions and attitudes through surveys and interviews; evaluate their performance in the English subject using grades and test results; identify significant correlations between their perceptions/attitudes and their academic grades; and propose recommendations and pedagogical strategies based on the findings to address student demotivation and enhance their English learning performance.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
Vergara León, L. M. (2024). La desmotivación en los estudiantes por el aprendizaje del inglés. [Trabajo de Especialización, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional