Diseño asistido por computadora de un macromodelo para facilitar el aprendizaje del efecto ferrule desde la mirada de actores claves
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García Quiroga, Karen Melissa
Gámez Ardila, Paula Liseth
Castro Martínez, María Alejandra
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Universidad Santo Tomás
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Introducción: El Efecto Ferrule es un principio fundamental en odontología restauradora porque refuerza los dientes tratados endodónticamente, mejora la distribución de fuerzas y aumenta la longevidad de las restauraciones. En la Universidad Santo Tomás se identifica una dificultad en su enseñanza debido a que las imágenes que se presentan en las aulas no sustituyen la práctica directa, lo que limita la comprensión de los estudiantes. Ante esta problemática, se propone el diseño de un macromodelo con tecnología CAD-CAM que permita un aprendizaje más práctico y significativo. Objetivo: Diseñar y crear un macromodelo que facilite el aprendizaje del concepto del Efecto Ferrule y que se ajuste a las necesidades de los odontólogos en formación, con base en las opiniones de expertos y usuarios de la facultad de Odontología de la Universidad Santo Tomás, 2025. Materiales y métodos: El estudio es cualitativo, de tipo investigación-acción, y se centra en la sistematización de experiencias. Participan docentes especialistas y estudiantes de pregrado de odontología mediante grupos focales y entrevistas semiestructuradas. La intervención consiste en el diseño participativo de un macromodelo a partir de revisión bibliográfica y modelado en software, considerando variables como la comprensión del concepto, la percepción pedagógica y la utilidad del recurso. La investigación se clasifica como sin riesgo, ya respeta la confidencialidad de los participantes y cuenta con consentimiento informado. Resultados: Los hallazgos muestran que la enseñanza del Efecto Ferrule se percibe fragmentada y memorística, lo que genera una
brecha entre teoría y práctica. El macromodelo diseñado se reconoce como una herramienta innovadora que facilita la visualización tridimensional del concepto, promueve la interdisciplinariedad entre Rehabilitación, Endodoncia y Periodoncia, y fortalece la transición de los conocimientos teóricos hacia la práctica clínica. Conclusión: El macromodelo constituye una herramienta pedagógica eficaz que integra teoría y práctica, optimiza la comprensión del Efecto Ferrule y contribuye a mejorar la formación preclínica en Rehabilitación Oral, respaldando su valor como recurso didáctico en odontología.
Abstract
Introduction: The ferrule effect is a fundamental principle in restorative dentistry because it strengthens endodontically treated teeth, improves force distribution, and increases the longevity of restorations. At Santo Tomás University, a difficulty in teaching this concept has been identified because the images presented in the classroom do not replace hands-on practice, which limits students' understanding. In view of this problem, the design of a macro model using CAD-CAM technology is proposed to enable more practical and meaningful learning. Objective: To design and create a macro model that facilitates learning about the ferrule effect and meets the needs of dentists in training, based on the opinions of experts and users from the Faculty of Dentistry at Santo Tomás University, 2025. Materials and methods: The study is qualitative, action research- based, and focuses on the systematization of experiences. Specialist teachers and undergraduate dentistry students participate through focus groups and semi-structured interviews. The intervention consists of the participatory design of a macro model based on a literature review and software modeling, considering variables such as understanding of the concept, pedagogical
perception, and usefulness of the resource. The research is classified as risk-free, as it respects the confidentiality of the participants and has informed consent. Results: The findings show that the teaching of the ferrule effect is perceived as fragmented and rote, creating a gap between theory and practice. The macro model designed is recognized as an innovative tool that facilitates three- dimensional visualization of the concept, promotes interdisciplinarity between rehabilitation, endodontics, and periodontics, and strengthens the transition from theoretical knowledge to clinical practice. Conclusion: The macromodel is an effective pedagogical tool that integrates theory and practice, optimizes understanding of the ferrule effect, and contributes to improving preclinical training in oral rehabilitation, supporting its value as a teaching resource in dentistry.
Idioma
spa
Palabras clave
Citación
García Quiroga, K.M., Gámez Ardila, P.L., Castro Martínez, M.A., (2025). Diseño asistido por computadora de un macromodelo para facilitar el aprendizaje del efecto ferrule desde la mirada de actores claves. [Trabajo de grado]. Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia