Política Pública de Educación Postsecundaria (PPEP). Un Análisis desde la Articulación de los Actores en Medellín (2016-2021)
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2023-04-11
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Universidad Santo Tomás
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Resumen
En el presente artículo de investigación se realiza un análisis de la articulación de los actores que hacen parte de la Política Publica de Educación Postsecundaria de la ciudad de Medellín, este análisis desde la articulación que sostienen los actores (coaliciones) para la implementación de estrategias que permiten el cumplimiento de los objetivos relacionados en la política pública de educación postsecundaria (PPEP), la cual tiene como finalidad contribuir al desarrollo, el fortalecimiento, la articulación de los servicios educativos incorporando la oferta de educación postsecundaria en Medellín y transportándola a una transformación educativa. La metodología que se propuso fue un estudio documental, por lo tanto, el tipo de investigación es analítica cualitativa. Se realizó una entrevista semiestructurada, a partir de esta se generan preguntas enfocadas en el comportamiento de los actores que intervienen en las decisiones para el cumplimiento de los objetivos relacionados con la PPEP, la información obtenida en las entrevistas se traslada a una Matriz Registro de Respuestas Entrevistas Semiestructuradas.
Entre los resultados, producto de esta investigación se evidencio que no todos los actores que componen un consejo directivo para la implementación de una política pública están facultados para brindar información con base a su responsabilidad articulada en esta ocasión a la Política Publica de Educación Postsecundaria.
Abstract
In this research article, an analysis of the articulation of the actors that are part of the Post-Secondary Education Public Policy of the city of Medellín is carried out, this analysis from the articulation that the actors (coalitions) support for the implementation of strategies that allow the fulfillment of the objectives related to the public policy of post-secondary education (PPEP), which aims to contribute to the development, strengthening, and articulation of educational services, incorporating the offer of post-secondary education in Medellín and transporting it to an educational transformation . The proposed methodology was a documentary study, therefore, the type of research is qualitative analytical. A semi-structured interview was carried out, from this, questions focused on the behavior of the actors involved in the decisions for the fulfillment of the objectives related to the PPEP are generated, the information obtained in the interviews is transferred to a Response Record Matrix Semi-structured interviews.
Among the results, product of this investigation, it was evidenced that not all the actors that make up a board of directors for the implementation of a public policy are empowered to provide information based on their responsibility articulated on this occasion to the Public Policy of Postsecondary Education.
Language
spa
Keywords
Citation
Villegas Fernandes, K. L. (2023). Política Pública de Educación Postsecundaria (PPEP). Un Análisis desde la Articulación de los Actores en Medellín (2016-2021). [Trabajo de Maestría, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional.
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